全科教师培养背景下数学类课程线性代数和物理类课程弹性力学的结合

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (8): 47-48.

全科教师培养背景下数学类课程线性代数和物理类课程弹性力学的结合

杨寒彪¹, 杨琳², 谢祥云¹

1.五邑大学数学与计算科学学院,广东江门 529020;
2.江门职业技术学院,广东江门 529020

出版日期:2021-04-25 发布日期:2021-09-09
通讯作者: 谢祥云（1964-）,男,安徽阜阳人,博士,教授,研究方向：代数,通讯邮箱：xyxie0@qq.com。
作者简介:杨寒彪（1987-）,男,陕西西安人,博士,副教授,研究方向：拓扑学。
基金资助:
广东省教育厅高校省级重点平台和重大科研项目（教改项目）“以OBE理念为导向与工科相结合的《线性代数》教材编撰”（2018KTSCX231）资助

The Combination of Linear Algebra and Elastic Mechanics of Physics under the Background of Cultivation of General Subject Teachers

YANG Hanbiao¹, YANG Lin², XIE Xiangyun¹

1.School of Mathematics and Computing Sciences, Wuyi University, Jiangmen Guangdong, 529020, China;
2.Jiangmen Polytechnic, Jiangmen Guangdong, 529020, China

Online:2021-04-25 Published:2021-09-09

摘要/Abstract

摘要： 2012年《关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见》（下文简称《意见》）下发以来,我国大力推进全科教师的培养。该文从教育部《意见》要求出发,探讨了数学类课程和物理类课程结合的问题。以线性代数的特征值和特征向量在理工科材料的弹性力学课程上的运用为例,介绍数学知识点是如何在物理类知识中体现并融入教学过程中的。

关键词: 全科教学, 线性代数, 课堂教学

Abstract: Since the "Opinions on vigorously promoting the construction of rural compulsory education teacher team" (hereinafter referred to as "opinions") in 2012, China has vigorously promoted the cultivation of general subject teachers. Based on the requirements of the opinions issued by the Ministry of education, this paper discusses the combination of mathematics and physics courses. Taking the application of eigenvalues and eigenvectors of linear algebra in the course of elasticity of materials for science and engineering as an example, this paper introduces how the mathematical knowledge points are embodied in the physical knowledge and integrated into the teaching process.

Key words: General subject teaching, Linear algebra, Classroom teaching

中图分类号:

G642

杨寒彪, 杨琳, 谢祥云. 全科教师培养背景下数学类课程线性代数和物理类课程弹性力学的结合[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 47-48.

YANG Hanbiao, YANG Lin, XIE Xiangyun. The Combination of Linear Algebra and Elastic Mechanics of Physics under the Background of Cultivation of General Subject Teachers[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(8): 47-48.

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