基于生物学科核心素养的高中生物课堂教学实施与思考——以“转基因生物的安全性”为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (8): 35-36.

基于生物学科核心素养的高中生物课堂教学实施与思考——以“转基因生物的安全性”为例

黄霞

玉林师范学院,广西玉林 537000

出版日期:2021-04-25 发布日期:2021-09-09
作者简介:黄霞（1985-）,女,广西容县人,本科,中学二级教师,研究方向：生物教学和柑橘遗传育种。
基金资助:
2018年度贺州市八步区教育科学规划课题,课题名称：基于生物学核心素养的农村高中课堂教学研究（立项编号：HBY2018B08）

The Implementation and Thinking of Biology Classroom Teaching in Senior High School based on the Core Quality of Biology——Take the Safety of Genetically Modified Organisms as an Example

HUANG Xia

Yulin Normal University, Yulin Guangxi,537000,China

Online:2021-04-25 Published:2021-09-09

摘要/Abstract

摘要： 随着新课程改革不断推进,新课标要求高中生物教学应以培养学生生物核心素养为根本任务,科学素养也成为了新时期人才的一个必备素质。生物核心素养的培养能够帮助学生正确地认识自然科学,全面提高学生的综合素质。该文以“转基因生物的安全性”为例,指出新高考背景下的生物教学实施设计应以提升学生核心素养为目标,通过精心创设真实问题情境,完成三维目标,将核心素养目标落到课堂教学之中。

关键词: 高中生物, 核心素养, 教学内涵, 教学实施

Abstract: The new curriculum reform is constantly advancing. The new curriculum standard requires that biology teaching in senior high school should take cultivating students' biological core literacy as the fundamental task, and scientific literacy has also become an essential quality for talents in the new era. The cultivation of biological core literacy can help students understand natural science correctly and improve their comprehensive quality comprehensively. Taking the "safety of Genetically modified organisms" as an example, this paper points out that the implementation design of biology teaching under the background of the new college entrance examination should aim at improving students' core literacy, and achieve the three-dimensional goals by elaborately creating real problem situations and putting the core literacy goals into classroom teaching.

Key words: High school biology, Core literacy, Teaching connotation, Teaching

中图分类号:

G633.91

黄霞. 基于生物学科核心素养的高中生物课堂教学实施与思考——以“转基因生物的安全性”为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 35-36.

HUANG Xia. The Implementation and Thinking of Biology Classroom Teaching in Senior High School based on the Core Quality of Biology——Take the Safety of Genetically Modified Organisms as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(8): 35-36.

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