提高高校辅导员深度辅导的实效性研究——以内蒙古工业大学为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (8): 159-161.

提高高校辅导员深度辅导的实效性研究——以内蒙古工业大学为例

许霞, 梁岚, 白杰

内蒙古工业大学,内蒙古呼和浩特 010051

出版日期:2021-04-25 发布日期:2021-09-09
通讯作者: 梁岚（1969-）,女,蒙古族,江苏徐州人,本科,副研究员,研究方向：教育学,通讯邮箱：13847107 989@163.com。
作者简介:许霞（1975-）,女,河北献县人,硕士,助理研究员,国家二级心理咨询师,研究方向：大学生思想政治教育。
基金资助:
内蒙古工业大学思想政治教育工作课题研究基金项目“少数民族地区高校专业课教师课堂思政研究——以内蒙古工业大学为例”（S201817）; 内蒙古自治区教育科学规划课题“基于主体间性大学生道德内化与师德建设策略研究”（NGJGH2018072）; 中国高等教育学会学生工作研究分会2018年高校学生工作课题“少数民族地区高校专业教师的思想政治教育功能实现研究”（LX2018Y110）

A Research on Improving the Deep Coach Effectiveness for College Counselors——A Case Study on Inner Mongolia University of Technology

XU Xia, LIANG Lan, BAI Jie

Inner Mongolia University of Technology, Hohhot Inner Mongolia,010051, China

Online:2021-04-25 Published:2021-09-09

摘要/Abstract

摘要： 深度辅导是大学生思想教育工作在广度、深度、精度方面取得的新进展。高校辅导员开展深度辅导工作是对原有辅导员与学生互动模式的传承、优化和发展。针对当前大学生思想现状、日常行为特点,结合辅导员工作中的实际案例,积极探索提高深度辅导实效性的有效方法,以期为高校深度辅导工作的开展与推进提供理论参考与借鉴。

关键词: 辅导员, 深度辅导, 实效性

Abstract: A deep coach refers to the depth, scope and precision that archived in college students' ideological instructions.A deep coaching to college counselors is the heritage, optimization and expansion to the original interactive mode between college counselors and students. Considering the college students' ideological situation and daily behavior characteristics, we used the cases that college counselors met during their daily routines to explore the method on improving the deep coach effectiveness for college counselors. This method was expected to promote the deep coaching of college counselors and will be also a significant reference further development of the theory of college counselor education.

Key words: College counselor, Deep coach, Effectiveness

中图分类号:

G641

许霞, 梁岚, 白杰. 提高高校辅导员深度辅导的实效性研究——以内蒙古工业大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 159-161.

XU Xia, LIANG Lan, BAI Jie. A Research on Improving the Deep Coach Effectiveness for College Counselors——A Case Study on Inner Mongolia University of Technology[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(8): 159-161.

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