创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (5): 71-72.
韩鸿雁
HAN Hongyan
摘要: 随着现代社会的不断发展以及产业结构的调整,社会对于人才的素质要求不断提高,高等职业教育作为我国高等教育中的重要组成部分,对素质教育的贯彻与实施仍处于初级阶段。目前,高职院校在教育中仍存在"重技能,轻素质"的情况,关注学生的技术培养,而没有关注学生的人文素质培养,存在着素质教育内涵目标不清、实践途径单一的问题。这很大程度限制了高职学生的全面发展,没有重视学生人文素质的提升。因此,需要进一步深化素质教育内涵目标,完善素质教育实践路径,推动高职院校人才培养制度的完善。该文主要针对高职学生素质教育内涵目标与实践路径展开分析。
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