“学科竞赛引领,多层分块反馈”实践创新能力培养模式研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (4): 106-108.

“学科竞赛引领,多层分块反馈”实践创新能力培养模式研究

陈书锦, 黎文航, 赵莉

江苏科技大学材料科学与工程学院,江苏镇江 212003

出版日期:2021-02-25 发布日期:2021-09-08
作者简介:陈书锦（1977-）,男,江苏泰州人,博士,教授,研究方向：焊接过程控制。
基金资助:
江苏省高等教育教改研究立项课题（2019JSJG291）; 江苏科技大学高等教育教改研究课题（1062021804）; 江苏科技大学优秀本科教学团队建设课题（1062202001）

Research on the Training Mode of Practical and Innovation Ability of " Taking Subject Competition as the Traction, Feedback in Multi-layer Block "

CHEN Shujin, LI Wenhang, ZHAO Li

School of Materials Science and Engineering, Jiangsu University of Science and Technology, Zhenjiang Jiangsu, 212003,China

Online:2021-02-25 Published:2021-09-08

摘要/Abstract

摘要： 该研究对工科高校创新型人才培养的现状进行了分析思考,从课堂体系、教学改革、实践能力、科研反哺和学科竞赛五个方面对“学科竞赛引领,多层分块反馈”实践创新能力培养模式进行了阐述。实践证明,这一模式能够有效调动学生的主观能动性,有效提高学生的创新实践能力,对工科高校学生实践创新能力培养具有重要作用。

关键词: 创新实践, 多层次, 模块化, 本科生, 学科竞赛

Abstract: This study analyzes the current situation of innovative talents training in engineering colleges and universities, and expounds the practical innovation ability training mode of "Taking Subject Competition as the Traction, Feedback in Multi-layer Block " from five aspects of classroom system, teaching reform, practical ability, scientific research feedback and discipline competition. Practice has proved that the first mock exam can effectively mobilize students' subjective initiative and effectively improve their innovative and practical ability, which is of great importance to the cultivation of practical innovation ability of engineering college students.

Key words: Innovative practice, Multi-layer, Modularization, Undergraduate, Subject competition

中图分类号:

G642.0

陈书锦, 黎文航, 赵莉. “学科竞赛引领,多层分块反馈”实践创新能力培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 106-108.

CHEN Shujin, LI Wenhang, ZHAO Li. Research on the Training Mode of Practical and Innovation Ability of " Taking Subject Competition as the Traction, Feedback in Multi-layer Block "[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(4): 106-108.

[1]	刘春奇, 徐媛媛, 徐晓. 创新实践能力为主的会计学应用型人才培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(6): 96-98.
[2]	李绍华, 冯晶莹, 王科. 基于“专创融合”的信息技术专业分层次人才培养实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(6): 133-135.
[3]	陈燕燕. 模块化教学法在《单片机原理及应用》课程教学改革中的应用与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 46-47.
[4]	刘今子, 郭立丰, 杜辉, 高伟, 王晶. 以数学建模能力为驱动的本科高校应用型创新人才培养模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 134-136.
[5]	李方明, 李天贽, 高蕾. 本科生导师制及其在西藏高校的实践实施[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 73-75.
[6]	刘智敏, 许志刚. 大学生本科生学业导师制的实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 78-80.
[7]	胡德昆, 易发胜, 李立, 陈晓丹, 张君雁, 赵丽琴. 多目标融合的计算机类本科专业创新创业人才培养模式研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(1): 187-190.
[8]	洪晓晓. 幼儿园角色游戏组织策略的创新与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 44-45.
[9]	段炼, 赖双双, 娄信强, 龙嘉露, 廖超明, 胡宝清, 董凯, 徐军, 黄艳霞. 广西“地理学一流专业”背景下的本科生导师制设计与实践——以测绘地理信息专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 131-133.
[10]	毕峰. 电子信息工程专业学生创新实践能力培养策略探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 68-69.
[11]	林志伟. 中职模块化数据中心建设的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 16-18.
[12]	张亚卓. 基于“三全育人”的本科生导师队伍建设途径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(6): 81-83.
[13]	李富强, 杜边境, 刘勇. 基于“非标自动化”就业方向的自动化专业实践课程研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 48-49.
[14]	童苏阳. 来华本科留学生生源质量提升路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 100-101.
[15]	王碧熙. 高校大学生创新实践能力的培养体系构建研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 152-153.