基于“双创”的高职《3D打印技术》课程评价模式与教学方法研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (3): 30-32.

基于“双创”的高职《3D打印技术》课程评价模式与教学方法研究

杨宋^1,2, 张磊^1,2, 付娟娟^1,2, 杨帆^1,2, 刘桂花^1,2

1.武汉软件工程职业学院,湖北武汉 430000;
2.武汉市广播电视大学,湖北武汉 430000

出版日期:2021-02-10 发布日期:2021-09-08
通讯作者: 张磊（1981-）,男,河南周口人,硕士,工程师,研究方向：职业教育,通讯邮箱：zhangxiaolei1981 @163.com。
作者简介:杨宋（1983-）,男,湖南衡阳人,硕士,高级工程师,研究方向：机械设计与制造,职业教育。
基金资助:
武汉市教育科学规划2016年规划课题《基于“双创”的高职机械类<3D 打印技术>课程体系改革》的研究成果（项目编号：2016C264）

Construction of the Teaching Method and Evaluation Model of “3D Printing Technology”for Higher Vocational Colleges based on “Mass Entrepreneurship and Innovation”

YANG Song^1,2, ZHANG Lei^1,2, FU Juanjuan^1,2, YANG Fan^1,2, LIU Guihua^1,2

1. Wuhan Vocational College of Software and Engineering, Wuhan Hubei,430000,China;
2. The Open University of Wuhan, School of Mechanical Engineering, Wuhan Hubei,430000,China

Online:2021-02-10 Published:2021-09-08

摘要/Abstract

摘要： 该文围绕专业人才培养目标,结合专业知识能力和“双创”能力的培养需求,依据课程要求和教学内容,构建了融合“双创”、形式多样、主体多元的课程评价模式,探索了项目式教学、翻转课堂、以赛促学等相结合的课程教学方法体系。

关键词: “双创”, 《3D打印技术》, 教学方法, 评价模式

Abstract: According to the curriculum requirements and teaching contents, a curriculum evaluation model integrating "mass entrepreneurship and innovation" and having various forms and multiple subjects is constructed based on the target of talent-cultivating and the cultivation needs of professional knowledge ability and "entrepreneurship and innovation" ability. The curriculum teaching method integrating project-based teaching method, flipped classroom method and learning method promoted by competition is explored.

Key words: “Mass entrepreneurship and innovation”, “3D printing technology”, Teaching method, Evaluation model

中图分类号:

TH126-4
G642

杨宋, 张磊, 付娟娟, 杨帆, 刘桂花. 基于“双创”的高职《3D打印技术》课程评价模式与教学方法研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 30-32.

YANG Song, ZHANG Lei, FU Juanjuan, YANG Fan, LIU Guihua. Construction of the Teaching Method and Evaluation Model of “3D Printing Technology”for Higher Vocational Colleges based on “Mass Entrepreneurship and Innovation”[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(3): 30-32.

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