混合式教学模式的探索与实践——以《新闻摄影》课程为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (3): 120-121.

混合式教学模式的探索与实践——以《新闻摄影》课程为例

吴健民

黄淮学院,河南驻马店 463000

出版日期:2021-02-10 发布日期:2021-09-08
作者简介:吴健民（1978-）,男,河南驻马店人,硕士,讲师,研究方向：新闻传播。
基金资助:
2019年度黄淮学院教育教学改革研究项目(项目编号：2019XJGLX0117)

Exploration and Practice of Mixed Teaching Mode——Take News Photography as An Example

WU Jianmin

Huanghuai University, Zhumadian Henan, 463000,China

Online:2021-02-10 Published:2021-09-08

摘要/Abstract

摘要： 新闻摄影专业十分注重培养学生的实践操作能力,但从以往教学情况来看,多数学生理论知识虽然较为扎实,但实践操作能力却有所不足,很难在毕业后迅速上岗就业。因此,教师可采用混合式教学模式,为学生合理设计教学内容、教学评价与教学方法,促使学生能够在课外实现自主学习,在课堂解决遇到的难题,在实习中增强自身操作水平。通过混合式教学模式,能有效提升学生新闻摄影综合能力,为学生未来持续发展打下坚实基础。

关键词: 混合式, 教学模式, 新闻摄影

Abstract: News photography major attaches great importance to the cultivation of students' practical operation ability. However, from the past teaching situation, most students have solid theoretical knowledge, but their practical operation ability is insufficient, so it is difficult to get employed quickly after graduation. Therefore, teachers can adopt the mixed teaching mode to design teaching contents, teaching evaluation and teaching methods reasonably for students, so that students can realize autonomous learning after class, solve the problems encountered in the classroom, and enhance their own operation level in practice. Through the mixed teaching mode, it can effectively improve the students' comprehensive ability of news photography and lay a solid foundation for their future sustainable development.

Key words: Hybrid, Teaching mode, News photography

中图分类号:

G434

吴健民. 混合式教学模式的探索与实践——以《新闻摄影》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 120-121.

WU Jianmin. Exploration and Practice of Mixed Teaching Mode——Take News Photography as An Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(3): 120-121.

[1]	温新荣. 基于超星学习通的OPQRSTP线上教学模式——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（Ⅱ）》为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 109-111.
[2]	陈路萍. 基于学习心理的远程开放教育服务指导模式的实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 112-114.
[3]	曹丽敏, 王志新, 常艳芬, 王帅, 王娜. 线上线下混合式教学模式在植物学教学中的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 123-125.
[4]	王雪晴, 李阔湖, 卫亚博, 陈辉. 新工科背景下“互联网+教育”教学模式探索与评价方法研究——以《自动检测技术》混合式教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 126-127.
[5]	张金松, 黄苑洹, 陈燕. 以实践为导向的电子商务系统测试课程教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 133-134.
[6]	糜涛, 孙震. 职业院校药理学课程“一体六化”教学模式思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 135-137.
[7]	万玺, 吕奇光. “新常态”下的课程教学模式变革研究——以《企业绿色管理》课程在线教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 11-13.
[8]	任俊. 基于POA的大学英语“课程思政”写作教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 32-34.
[9]	霍昕, 刘慧薇. 基于项目学习和表现性评价的混合式教学创新设计研究——以《人机工程学》SPOC课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 37-39.
[10]	路蓉. 课程思政改革要求下人力资源课程混合式教学设计——以《劳动法》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 49-51.
[11]	栗彦芬. 《电工电子技术基础》线上线下混合教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 92-93.
[12]	刘妍. “双高”背景下高职《旅游政策与法规》课程混合式教学模式探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 24-25.
[13]	孙小路, 周春侠, 王传真. 《矿物加工机械设计基础》课程在线教学实践与分析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 29-31.
[14]	胡文燕. 基于研究性教学的大学生实践创新能力的培养[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 50-51.
[15]	刘树鑫, 陈琦婧. 高校IT类专业大学生创新创业实践教育教学模式探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 103-105.