STEM教学在中职化学课堂中的实践研究——以“氢氧化铝的制备”为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (3): 12-13.

STEM教学在中职化学课堂中的实践研究——以“氢氧化铝的制备”为例

杨玫

湖南幼儿师范高等专科学校,湖南常德 415000

出版日期:2021-02-10 发布日期:2021-09-08
作者简介:杨玫(1994-),女,湖南常德人,硕士,研究方向：小学教育。
基金资助:
湖南省教育厅科学研究项目《幼儿园STEM活动本土化开发与实施研究》(编号17JK0329）

The Practical Research of STEM Teaching in the Chemistry Class of Secondary Vocational School——Take “the Preparation of Aluminum Hydroxide” as An Example

YANG Mei

Hunan College for Preschool Education, Changde Hunan, 415000, China

Online:2021-02-10 Published:2021-09-08

摘要/Abstract

摘要： STEM教育是集科学、技术、工程、数学为一体的综合性教育模式。该模式突破了学科领域的界限,将四大科学领域有机结合成一个整体,是一种跨学科式的教育方式。该文以“氢氧化铝的制备”为例,依据化学核心素养的要求,同时结合了STEM理念进行教学。这种综合性的教学模式既能满足学生多元化发展的需求,又体现了学科的育人价值,对学生的终身发展、科学文化的传播、全面人才的培养都具有重要作用。

关键词: STEM教育, 化学, 氢氧化铝

Abstract: STEM education is a comprehensive education model integrating science, technology, engineering, and mathematics. This model breaks through the boundaries of subject areas and organically integrates the four major scientific fields into a whole, which is an interdisciplinary education method. This course takes “the preparation of aluminum hydroxide” as an example, according to the requirements of core chemistry, combined with the concept of STEM for teaching. This comprehensive teaching model can not only meet the diverse development needs of students, but also reflects the education value of the subject. It plays an important role in the life-long development of students, the dissemination of science and culture, and the cultivation of comprehensive talents.

Key words: STEM education, Chemistry, Aluminum hydroxide

中图分类号:

G633.8

杨玫. STEM教学在中职化学课堂中的实践研究——以“氢氧化铝的制备”为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 12-13.

YANG Mei. The Practical Research of STEM Teaching in the Chemistry Class of Secondary Vocational School——Take “the Preparation of Aluminum Hydroxide” as An Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(3): 12-13.

[1]	张莹丽, 刘海英, 王军, 郭孝辉, 程晶晶, 高雪丽. OBE理念下《食品生物化学》教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 15-16.
[2]	胡莉. 应用型课程《生物化学》教学改革新探[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 58-60.
[3]	刘智敏, 许志刚. 启发式教学在基础化学实验教学中的实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 127-128.
[4]	王学珍. 提高学习支持服务水平：意义、内容与实现路径[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 182-184.
[5]	王改玲, 王明成, 谌馥佳, 仲杰, 宋丽. 基于能力本位的《酒类风味化学与品评》课程改革研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(10): 40-41.
[6]	邬非凡. 基于核心素养培养的初中化学探究实验创新研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 63-64.
[7]	王亚炜. 中职化学教学中学生科学素质的培养研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 66-67.
[8]	季进辉. 略论学科核心素养培养视角下的高中化学教学策略[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 161-162.
[9]	魏娜, 李晓亮, 王宁, 张小坡, 靳德军. 中药化学实验课程教学改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 38-39.
[10]	闫萍, 高超, 宋运贤, 刘树龙. FMEA在科研实验室危险化学品管理中的应用研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 174-175.
[11]	徐娟, 朱平, 侯英, 刘祥义, 张智羿, 王潇悦, 杨晓琴, 李云仙. 融合科技竞赛的林业院校应用化学专业本科教学模式探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 113-114.
[12]	金周雨, 李雨婷, 周莹, 官丽莉, 付璐, 李海燕, 崔喜艳. 大类招生背景下农业院校生物化学实验室管理模式的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(23): 100-101.
[13]	何钦, 伍良启, 卢娟. 经管类专业大学生数字化学习能力现状及对策[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(23): 156-158.
[14]	祁之秋, 李修伟, 王凯, 朱赫, 纪明山. 《植物化学保护》跨校修读学分课程教学模式与实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(22): 129-131.
[15]	李尧, 韩颖, 孙广卫, 郭延柱, 王兴, 周景辉. 科技软件在高分子理论教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(19): 165-167.