项目驱动式-Seminar-OBE混合教学模式下中医“四诊”学习方式的探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (21): 178-180.

项目驱动式-Seminar-OBE混合教学模式下中医“四诊”学习方式的探索

刘杨, 罗振亮, 吴大梅, 吕冰清, 葛玉红

贵州中医药大学基础医学院,贵州贵阳 550025

出版日期:2021-11-10 发布日期:2021-12-17
作者简介:刘杨(1986-),男,贵州贵阳人,硕士,讲师,研究方向：中医诊断学。
基金资助:
贵州中医药大学教学体系改革项目GZY-JG(2018)98号

Exploration on the Learning Mode of Four Diagnostics in Traditional Chinese Medicine under Project-Driven-Seminar-OBE Hybrid Teaching Mode

LIU Yang, LUO Zhenliang, WU Damei, LYU Bingqing, GE Yuhong

College of Basic Medicine, Guizhou University of Traditional Chinese Medicine, Guiyang Guizhou, 550025, China

Online:2021-11-10 Published:2021-12-17

摘要/Abstract

摘要： 在教学过程中,引入项目驱动式-Seminar-OBE混合教学方式,如此一来,教师与学生以项目为基础,将学生分组,组织引导学生积极参与教学过程,进而使学生与教师共同讨论和探究并解决某一问题。采取该教学方法不仅可培养学生的实践能力和创新能力,提高学生发现问题、解决复杂问题的能力,还可改变学生的临床思维,增强其解决问题的应变能力。

关键词: 项目驱动式, OBE, 混合教学模型, 中医“四诊”

Abstract: In the teaching process, the project driven seminar OBE hybrid teaching method is introduced. In this way, based on the project, teachers and students group students, organize and guide students to actively participate in the teaching process, so that students and teachers can discuss and explore and solve a problem together. This teaching method can not only cultivate students' practical ability and innovation ability, improve students' ability to find and solve complex problems, but also change students' clinical thinking and enhance their ability to solve problems.

Key words: Project-driven teaching reform, OBE, Mixed teaching, Four diagnostics in traditional Chinese medicine

中图分类号:

G642
R-4

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