5G时代下工科专业学生社会主义核心价值观教育研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (2): 69-71.

5G时代下工科专业学生社会主义核心价值观教育研究

高永锋, 马全龙, 陈明阳, 许孝芳

江苏大学机械工程学院,江苏镇江 212013

出版日期:2021-01-25 发布日期:2021-09-10
作者简介:高永锋（1968-）,男,江苏盐城人,博士,副教授, 研究方向：电磁场与电磁场、光电子技术等课程教育教学和微纳光子学、光通信方面的研究工作等。
基金资助:
该论文受江苏高校优势学科建设工程三期项目立项建设学科——机械工程和江苏大学大学生实践创新训练(201910299200Y; 201910299423X)等项目资助

Research on the Education of Socialist Core Values for Engineering Students in the 5G Era

GAO Yongfeng, Ma Quanlong, CHEN Mingyang, XU Xiaofang

School of Mechanical Engineering, Jiangsu University, Zhenjiang Jiangsu, 212013, China

Online:2021-01-25 Published:2021-09-10

摘要/Abstract

摘要： 思想政治教育作为高等教育中的重要一环,对学生的发展有着深远的影响。随着网络的发展,5G时代的来临,高等教育应该更加关注大学生们的政治思想觉悟,尤其是工科专业学生,碍于学科特点,在社会主义核心价值观培养上略显不足。因而,5G时代下,工科专业学生社会主义核心价值观教育工作显得尤为重要,为此,要充分利用好网络工具,探索社会主义核心价值观教育的新途径,对优质教育资源进行有效整合,加强对工科生社会主义核心价值观的教育。

关键词: 工科专业学生, 核心价值观, 5G时代, 网络教育

Abstract: Ideological and political education as an important part of higher education has a profound influence on the development of students. With the development of the Internet and the advent of the 5G era, higher education should pay more attention to the political and ideological consciousness of college students, especially engineering students. This is due to the characteristics of their disciplines, which are slightly insufficient in the cultivation of socialist core values. Therefore, in the 5G era, the education of socialist core values for engineering students is particularly important. For this reason, it is necessary to make full use of network tools, explore new ways of socialist core values education, effectively integrate high-quality educational resources, and strengthen the education of the core values of socialism for engineering students.

Key words: Engineering students, Core values, 5G era, Online education

中图分类号:

G641

高永锋, 马全龙, 陈明阳, 许孝芳. 5G时代下工科专业学生社会主义核心价值观教育研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(2): 69-71.

GAO Yongfeng, Ma Quanlong, CHEN Mingyang, XU Xiaofang. Research on the Education of Socialist Core Values for Engineering Students in the 5G Era[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(2): 69-71.

[1]	陈然然. 农林高校社会主义核心价值观教育长效机制构建[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 117-119.
[2]	赵娣. 高职院校创新创业教育践行社会主义核心价值观的路径[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(14): 154-156.
[3]	赵秋, 喻婷婷, 张琳薇. 新时代中小学思政课教学创新研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(13): 45-47.
[4]	王锐, 龙钊, 龙霞. 高校大学生创新创业精神培育路径探析——基于社会主义核心价值观个人层面的思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(6): 5-7.
[5]	徐美芳. “以立定教”培养“双核”人才的实践探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(6): 68-70.
[6]	王黛碧. 社会主义核心价值观引领下的高职学生职业价值观培育策略探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(5): 156-157.
[7]	沈达满. 新工科背景下家文化教育与高校思想政治教育的融合[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(24): 109-111.
[8]	李锐杰. 中外合作办学中大学生社会主义核心价值观教育路径探索——以郑州轻工业大学国际教育学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(21): 134-135.
[9]	姚莉. 审计核心价值观视域下审计专业学生创业精神的培育[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(17): 193-194.
[10]	裴玮艳, 潘婷婷. 跨文化视角下高职院校社会主义核心价值观的培育路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(15): 164-165.
[11]	肖润花. 社会主义核心价值观培育融入高职院校思政课实践教学研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(11): 22-24.
[12]	黄俊杰. “新品格教育”在课程思政建设中的借鉴探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(11): 188-189.
[13]	冷娟. 边疆民族地区高校新时代社会主义核心价值观培育机制构建研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(10): 17-19.