工程测量专业人才培养模式的研究与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (2): 108-110.

工程测量专业人才培养模式的研究与实践

王坤, 魏斌, 陈立春

吉林交通职业技术学院,吉林长春 130012

出版日期:2021-01-25 发布日期:2021-09-10
作者简介:王坤（1981-）,女,吉林通化人,博士,教授,研究方向：工程测量、遥感与地理信息系统等。
基金资助:
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题:诊改框架下课程质量保证体系研究与实践——以工程测量课程为例（项目编号：ZCY162）; 吉林省教育厅“十三五”科学研究规划项目：基于车载激光雷达的建筑物建模方法研究（合同编号：JJKH20200312KJ）; 吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题:职教改革背景下专业质量保证体系构建研究——以工程测量专业为例（项目编号：ZCY163）

Research and Practice on the Training Mode of Engineering Surveying Professionals

WANG Kun, WEI Bin, CHEN Lichun

Jilin Transportation Vocational and Technical College, Changchun Jilin, 130012,China

Online:2021-01-25 Published:2021-09-10

摘要/Abstract

摘要： 该文针对高职院校专业建设机制体制创新问题,以吉林交通职业技术学院国家骨干校建设项目工程测量专业为切入点,创新发展构建体现寒冷特色的,集教学、科研、生产及社会服务融为一体的、全方位、多方向、综合立体的开放式 “六位一体”人才培养模式。通过实践,学生专业技能显著提高,毕业生综合素质得到用人单位的一致好评,研究成果对职业院校专业建设以及提高人才培养质量都有着积极的借鉴价值。

关键词: 工程测量, 人才, 培养模式

Abstract: Aiming at the problem of professional construction mechanism innovation in higher vocational colleges, taking the engineering surveying major of the national backbone school construction project of our school as the starting point, innovative development and construction reflecting the cold characteristics, integrating teaching, scientific research, production and social services into one, An all-round, multi-directional, comprehensive and three-dimensional open "six in one" talent training model. Through practice, students' professional skills have been significantly improved, and the comprehensive quality of graduates has been unanimously praised by employers. The research results have positive reference value for the professional construction of vocational colleges and the improvement of the quality of talent training.

Key words: Engineering surveying, Talent, Training model

中图分类号:

G712

王坤, 魏斌, 陈立春. 工程测量专业人才培养模式的研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(2): 108-110.

WANG Kun, WEI Bin, CHEN Lichun. Research and Practice on the Training Mode of Engineering Surveying Professionals[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(2): 108-110.

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