基于“校企相融”的《单片机技术应用》课程教学设计改革的探讨

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (19): 37-39.

基于“校企相融”的《单片机技术应用》课程教学设计改革的探讨

赵志宏

南京工业职业技术大学交通工程学院,江苏南京 210023

出版日期:2021-10-10 发布日期:2021-12-17
作者简介:赵志宏（1975-）,男,山西忻州人,博士,副教授,研究方向：图形图像处理。
基金资助:
2019年江苏省高等教育教改研究立项课题（编号：2019JSJG468）

Exploring SCM Curriculum Teaching Reform Based on Cooperation between Colleges and Enterprises

ZHAO Zhihong

School of Transportation Engineering, Nanjing Vocational University of Industry Technology, Nanjing Jiangsu,210023, China

Online:2021-10-10 Published:2021-12-17

摘要/Abstract

摘要： 对某企业最新产品技术点进行剖析、凝练,并将其融入《单片机技术应用》课程教学改革设计中,使课程教学内容实例化、实用化。同时,挖掘该企业产品技术的不足,通过对学生开展创新训练,为该企业产品提供有效的技术提升解决方案。充分落实“校企相融”理念,发挥强强优势,既有助于提升课程教学改革的实用性、创新性,也能促进企业技术快速提升。实践表明,“校企相融”推进课程教学设计改革,双方“互利共赢”,对持续推动课程改革创新提升起到典范作用。

关键词: 创新, 单片机, 教学, 实践

Abstract: This paper analyzes and condenses the latest product technology of an enterprise, and integrates it into the teaching reform and design of the course "Application of single chip microcomputer technology", so as to make the teaching content instantiated and practical. At the same time, mining the shortcomings of the enterprise's product technology, through the innovation training for students, to provide effective technology improvement solutions for the enterprise's products. Fully implementing the concept of "school enterprise integration" and giving full play to strong advantages will not only help to improve the practicability and innovation of curriculum teaching reform, but also promote the rapid improvement of enterprise technology. Practice shows that "school enterprise" integration to promote curriculum teaching design reform, both sides "mutual benefit, win-win", to continue to promote curriculum reform and innovation plays a model role.

Key words: Innovation, SCM course, Teaching reform, Practice

中图分类号:

赵志宏. 基于“校企相融”的《单片机技术应用》课程教学设计改革的探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(19): 37-39.

ZHAO Zhihong. Exploring SCM Curriculum Teaching Reform Based on Cooperation between Colleges and Enterprises[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(19): 37-39.

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