MOOC+SPOC模式下的《投资学》教学内容的集合型设计

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (19): 155-157.

MOOC+SPOC模式下的《投资学》教学内容的集合型设计

黄梦桥, 杨茜云

湖南涉外经济学院商学院,湖南长沙 410205

出版日期:2021-10-10 发布日期:2021-12-17
通讯作者: 杨茜云（1978-）,女,湖南长沙人,博士生,副教授,研究方向：金融学、数量经济学,通讯邮箱：10400405@qq.com。
作者简介:黄梦桥（1970-）,男,湖南益阳人,博士,副教授,研究方向：数量经济学、格上拓扑、逻辑学。
基金资助:
湖南省普通高校教学改革研究项目：应用型本科课程《投资学》的“MOOC+SPOC”教学模式改革（湘教通〔2020〕232号,立项编号HNJG-2020-1005）; 湖南省普通高等学校教学改革研究项目：基于应用型本科《金融学》课程SPOC混合教学模式应用研究（湘教通〔2019〕291号）

The Set-Style Design of the Teaching Contents of the “Investment” Course under MOOC+SPOC

HUANG Mengqiao, YANG Qianyun

Business School, Hunan International Economics University, Changsha Hunan, 410205, China

Online:2021-10-10 Published:2021-12-17

摘要/Abstract

摘要： MOOC时代教育资源给应用型本科高校的理论性课程带来了新的机遇。SPOC模式的应用可以加快传统的以“教”为中心向以“学”为中心、以填鸭式教学向知识互动性教学的转变。集合型设计教学知识点,可以实现以平行教学替代顺序教学,非常适合MOOC+SPOC教学模式。按照相对独立性和底层性的要求设计《投资学》课程的原子知识点,有利于在MOOC+SPOC教学模式下实现知识互动性教学,从而完成《投资学》课程教学知识创新的目的。

关键词: MOOC+SPOC模式, 知识互动, 集合聚类

Abstract: In the MOOC era, educational resources have brought new opportunities for theoretical courses in applied undergraduate colleges and universities. The application of the SPOC model can quickly transform the traditional "teaching" as the center to "learning" as the center, and from the cramming-style teaching to the "knowledge-interactive" type of teaching. The set-style designing of the teaching contents can realize parallel teaching instead of sequential teaching, which is very suitable for MOOC + SPOC. According to the requirements of relative independence and basement, the design of atomic knowledge points of the investment course is conducive to the realization of knowledge interactive teaching under MOOC + SPOC, so as to complete the knowledge innovation purpose of teaching the investment course.

Key words: MOOC+SPOC, Knowledge interactive, Cluster of set

中图分类号:

F830-4
G434

黄梦桥, 杨茜云. MOOC+SPOC模式下的《投资学》教学内容的集合型设计[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(19): 155-157.

HUANG Mengqiao, YANG Qianyun. The Set-Style Design of the Teaching Contents of the “Investment” Course under MOOC+SPOC[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(19): 155-157.

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