课程思政融入创新创业教育教学实践的路径设计研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (16): 164-166.

课程思政融入创新创业教育教学实践的路径设计研究

阴冬胜

河北大学教务处,河北保定 071000

出版日期:2021-08-25 发布日期:2021-12-17
作者简介:阴冬胜（1981-）,女,河北枣强人,硕士,讲师,研究方向：思想政治教育与教育教学改革。
基金资助:
河北省高等教育教学改革研究与实践项目,课题名称：“大教学观”理念下综合性高校全面深入推进课程思政工作研究与实践,课题编号：2020GJJG520

Study on the Path Design of Integrating Curriculum Ideology and Politics into Teaching Practice of Innovation and Entrepreneurship Education

YIN Dongsheng

Dean's Office, Hebei University, Baoding Hebei,071000, China

Online:2021-08-25 Published:2021-12-17

摘要/Abstract

摘要： 课程思政是全面贯彻立德树人根本任务的重要途径,创新创业教育是以培养大学生创新精神、创业能力为主的新兴通识教育理论,蕴含着丰富的思想政治教育元素。该文从教学目标、教学内容、教学方法、教学师资等几个方面,探讨课程思政融入创新创业教育教学的实践路径设计,目的是提升创新创业教育的思政育人功能,从而培养有利于国家和社会发展的创新型人才。

关键词: 课程思政, 创新创业, 教学设计, 路径

Abstract: Curriculum ideological and political education is an important way to fully carry out the fundamental task of cultivating moral education. Innovation and entrepreneurship education is a new general education theory based on the cultivation of innovative spirit and entrepreneurial ability of college students, which contains rich ideological and political education elements. This paper discusses the practical path design of integrating ideological and political education into innovation and entrepreneurship education from the aspects of teaching objectives, teaching contents, teaching methods, teaching staff, etc. The purpose is to improve the ideological and political education function of innovation and entrepreneurship education, so as to cultivate innovative talents conducive to the development of the country and society.

Key words: Curriculum ideology and politics, Innovation and entrepreneurship, Instructional design, Path

中图分类号:

G711

阴冬胜. 课程思政融入创新创业教育教学实践的路径设计研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(16): 164-166.

YIN Dongsheng. Study on the Path Design of Integrating Curriculum Ideology and Politics into Teaching Practice of Innovation and Entrepreneurship Education[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(16): 164-166.

[1]	卫晓怡, 张路遥, 吴芹. 基于国际比较视角下我国高校创新创业教育现状研究——以东部地区部分高校为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 6-9.
[2]	虞昌亮, 束静, 虞雅雯, 薛瑞昌. 专创融合背景下高职电子商务专业创新创业教学实践探析——以《大学生创新创业基础》为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 44-46.
[3]	韦妍妍, 冯娴婧, 焦杨, 叶勇. “双导师制”在中药资源与开发专业创新创业教育教学改革中的探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 47-49.
[4]	李伸荣. 落实立德树人根本任务下的创新创业课程体系研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 69-70.
[5]	王颖. 民办高校课程思政实践育人路径探索与实践——以黑龙江东方学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 71-74.
[6]	张胜武. 新时代思想政治教育视域下大学生劳动教育路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 78-79.
[7]	尧雪莉, 刘淑芬, 梁海峰. 应用型高校创新创业教育质量核心影响因素探析——以江西省应用型高校为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 83-85.
[8]	刘洞波, 易兵, 方正军, 刘向阳, 龙辛, 郭文辉. “新工科”视域下地方应用型高校创新创业人才培养体系研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 93-95.
[9]	黄建军, 申屠留芳, 刘兮兮, 吴冬梅. 设计学跨学科协同育人模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 120-122.
[10]	刘雨晗. 基于本科生导师制度的创新创业学分认定路径初探——以西安电子科技大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 154-156.
[11]	邵华. 高职院校实施创新创业训练计划项目的实践与探索——以“三维立体模型测绘制作训练”项目为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 187-189.
[12]	王晓楠, 李京培, 李群. 基于项目驱动的临床医学生创新创业训练的实践与思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 193-195.
[13]	袁广盛. 从“思政课程”到“课程思政”的高职院校教学改革新思路[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 1-2.
[14]	李孟贾, 霍楷. 国际一流大学创新创业教育前沿理论与案例研究及启示[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 7-10.
[15]	姜晓甜. 新时代高校思政课“双主体”教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 17-18.