SPOC混合式教学模式课程改革探索——以研究生课程《嵌入式系统设计》为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (12): 18-20.

SPOC混合式教学模式课程改革探索——以研究生课程《嵌入式系统设计》为例

吴德操, 彭醇陵, 罗彬彬, 石胜辉, 汤斌, 蒋上海, 龙邹荣, 王建旭, 赵明富

重庆理工大学电气与电子工程学院,重庆 400054

发布日期:2021-09-10
通讯作者: 彭醇陵（1989-）,女,重庆人,博士研究生,讲师,研究方向：移动通信、绿色通信、资源分配,通讯邮箱：chunlingp@cqut.edu.cn。
作者简介:吴德操（1984-）,男,重庆人,博士研究生,讲师,研究方向：激光传感技术、水质检测技术。
基金资助:
2020年重庆理工大学研究生教育教学改革研究项目“‘互联网+'背景下基于SPOC的嵌入式系统设计研究生课程教学实践探索”（clgyjg2020203）; 2020年重庆理工大学研究生教育教学改革研究项目“基于课程思政的三位一体教学探索——以《学术规范与科技论文写作》课程为例”（clgyjg2020302）

Exploration on the Curriculum Reform of SPOC Blended Teaching Mode——Taking the Graduate Course "Embedded System Design" as an Example

WU Decao, PENG Chunling, LUO Binbin, SHI Shenghui, TANG Bin, JIANG Shanghai, LONG Zourong, WANG Jianxu, ZHAO Mingfu

School of Electrical and Electronic Engineering, Chongqing University of Technology, Chongqing,400054, China

Published:2021-09-10

摘要/Abstract

摘要： 该文以研究生课程《嵌入式系统设计》为研究对象,基于SPOC教学模式构建线上线下混合式教学方法,通过编制SPOC教学课件和视频,对教学资源进行优化重组,以案例式实践教学调动学生积极性,制定科学、智慧的考核评价标准及实施办法,对教学效果进行反馈评估,充分利用互联网资源加强思政教育,引导学生加强爱国强国意识,从而在有限的课时条件下实现教学效果的明显提升。

关键词: SPOC, 混合式教学, 《嵌入式系统设计》

Abstract: This article takes the postgraduate course “Embedded System Design” as the research object, constructs the online and offline hybrid teaching method based on SPOC teaching mode, optimizes and reorganizes the teaching resources through the preparation of SPOC teaching courseware and video, mobilizes the enthusiasm of students through case-based practical teaching, develops scientific and intelligent assessment and evaluation standards, and evaluates the teaching effect. Make full use of Internet resources to strengthen ideological and political education, guide students to strengthen the sense of patriotism, so as to achieve significant improvement of teaching effect under the condition of limited teaching hours.

Key words: SPOC, Blended teaching, Embedded System Design

中图分类号:

G642.0

吴德操, 彭醇陵, 罗彬彬, 石胜辉, 汤斌, 蒋上海, 龙邹荣, 王建旭, 赵明富. SPOC混合式教学模式课程改革探索——以研究生课程《嵌入式系统设计》为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(12): 18-20.

WU Decao, PENG Chunling, LUO Binbin, SHI Shenghui, TANG Bin, JIANG Shanghai, LONG Zourong, WANG Jianxu, ZHAO Mingfu. Exploration on the Curriculum Reform of SPOC Blended Teaching Mode——Taking the Graduate Course "Embedded System Design" as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(12): 18-20.

[1]	曹丽敏, 王志新, 常艳芬, 王帅, 王娜. 线上线下混合式教学模式在植物学教学中的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 123-125.
[2]	王雪晴, 李阔湖, 卫亚博, 陈辉. 新工科背景下“互联网+教育”教学模式探索与评价方法研究——以《自动检测技术》混合式教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(9): 126-127.
[3]	万玺, 吕奇光. “新常态”下的课程教学模式变革研究——以《企业绿色管理》课程在线教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 11-13.
[4]	霍昕, 刘慧薇. 基于项目学习和表现性评价的混合式教学创新设计研究——以《人机工程学》SPOC课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 37-39.
[5]	路蓉. 课程思政改革要求下人力资源课程混合式教学设计——以《劳动法》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 49-51.
[6]	刘妍. “双高”背景下高职《旅游政策与法规》课程混合式教学模式探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 24-25.
[7]	胡文燕. 基于研究性教学的大学生实践创新能力的培养[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 50-51.
[8]	孔祥婧. 基于诊断与改进“PDCA”循环的高职《会计电算化》课程混合式教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(7): 128-129.
[9]	孟先彤, 卫彦琦. 基于SPOC泛雅平台的金融理财课程教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(6): 116-118.
[10]	杨如意. "SPOC+团队"模式下《大学生创业基础》课程建设与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(5): 17-19.
[11]	姜爽, 李璐, 丁爽, 于澄. 高等院校线上教学模式下学生自主学习能力培养的研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(5): 63-65.
[12]	张梦萌, 钱勇, 陈荣. 基于SPOC的聚合物改性实验混合式教学改革探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 30-32.
[13]	郭学品, 韦小妹. 混合式教学模式下大学计算机公共课学习资源评价探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 25-26.
[14]	蔡洁, 蔡宇辉, 刘智明. 以计算思维为导向的SPSS课程教学实践研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(3): 64-66.
[15]	崔素华, 高雪强, 韩志杰. 基于应用型人才培养模式的机械制图教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(2): 45-47.