大学生自主创新能力培养——以大学物理教学为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (11): 108-109.

大学生自主创新能力培养——以大学物理教学为例

牟佳佳, 姜一平, 管越

北华大学理学院,吉林吉林 132013

出版日期:2021-06-10 发布日期:2021-09-09
作者简介:牟佳佳（1984-）,女,吉林洮南人,博士,讲师,研究方向：大学物理教学,邮箱：allthat2010@126.com。
基金资助:
吉林省高教科研项目：高校学生自主学习问题研究（JGJX2020D181）; 北华大学教育教学改革研究课题：关于大学物理教学中大学生自主创新学习能力培养的研究与实践; 吉林省教育科学研究项目：关于多媒体在大学物理教学中应用的研究与实践（GH16053）

Cultivation of College Students' Independent Innovation Ability——Taking College Physics Teaching as an Example

MOU Jiajia, JIANG Yiping, GUAN Yue

College of Science, Beihua University, Jilin Jilin, 132013, China

Online:2021-06-10 Published:2021-09-09

摘要/Abstract

摘要： 大学生创新能力的培养在提升本科教学质量、促进国家经济发展方面发挥着重要作用。北华大学理学院大学物理中心专业教师以大学物理为例,针对大学生的创新能力培养总结了“线上+线下”培养模式的一般规律,这种培养模式的应用不仅能够激发学生对大学物理的求知欲,改变学生的认知方式,由传统的被动学习变为主动学习,有利于培养大学生的发散思维、创造性,还能够提升教师教学水平和业务水平,有效促进教学相长,提高大学生人才培养质量。

关键词: 自主学习, 创新培养, 主动学习, 大学物理教学

Abstract: The cultivation of college students' innovative ability plays an important role in improving the quality of undergraduate teaching and national economic development. Taking college physics as an example, this paper summarizes the general rules of the "online + offline" training mode for the cultivation of college students' innovative ability. The application of this training mode can not only stimulate students' thirst for knowledge of college physics, change students' cognitive style, and change the traditional passive learning into active learning, which is conducive to the cultivation of college students divergent thinking, creativity, can improve the teaching level and professional level of teachers, effectively promote teaching and learning, improve the quality of college students' talent training.

Key words: Autonomous learning, Innovative training, Active learning, College physics teaching

中图分类号:

G642

牟佳佳, 姜一平, 管越. 大学生自主创新能力培养——以大学物理教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(11): 108-109.

MOU Jiajia, JIANG Yiping, GUAN Yue. Cultivation of College Students' Independent Innovation Ability——Taking College Physics Teaching as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(11): 108-109.

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