医学院校工科专业线上线下混合式教学创新与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (1): 58-60.

医学院校工科专业线上线下混合式教学创新与实践

秦鑫, 王昌, 赵宗亚

新乡医学院医学工程学院,河南新乡 453003

出版日期:2021-01-10 发布日期:2021-09-07
作者简介:秦鑫（1978-）,女,河南卫辉人,硕士,副教授,研究方向：医学图像分析,教学管理。
基金资助:
河南省新工科研究与实践项目“新工科背景下医学院校工科专业核心课程混合式教学模式研究与实践”（2020JGLX056）; 河南省医学教育研究项目“‘互联网+教育’视域下基于O2O医学仪器原理课程教学模式研究”（Wjlx2019098）; 河南省教育科学“十三五”规划一般课题“‘互联网+’时代生物医学工程专业翻转课堂教学模式研究与实践”(2019-JKGHYB-0127); 新乡医学院教育教学改革研究项目“移动互联网视域下生物医学工程专业混合式教学模式研究与实践”（2019-XYJG-68）

The Innovation and Practice of Online and Offline Hybrid Teaching for Engineering Majors in Medical Colleges

QIN Xin, WANG Chang, ZHAO Zongya

School of Medical Engineering, Xinxiang Medical College, Xinxiang Henan,453003, China

Online:2021-01-10 Published:2021-09-07

摘要/Abstract

摘要： 新工科背景下生物医学工程专业旨在培养医工交叉的复合型高素质工程技术人才,为此,结合医学院校实际以《医学仪器原理》课程为试点进行教学改革创新,充分发挥信息技术优势,使其与教学深度融合。利用超星学习通教学平台构建准备阶段、教学阶段和评价阶段全过程线上线下混合式教学模式,学生利用教学资源线上自主学习,线下课堂课时减半,经过一个周期的教学实践,通过试卷分析和调查问卷结果表明：该教学模式以学生为中心有效地调动了学生的学习主动性和培养创新意识,通过打造高效课堂来提高教学质量,有利于提升专业人才培养质量。

关键词: 新工科, 生物医学工程, 线上线下, 混合式教学

Abstract: Under the guidance of Emerging Engineering Education, the aim of biomedical engineering is to cultivate high-quality talents of both engineering and medicine.Based on the context of medical colleges, we have tried to innovate and reform the teaching of the principles of medical instruments by using Chao xing, the online teaching platform, to build a mixed online and offline teaching model including the before-class, while-class and evaluation phases, which enables students to study on line on their own and thus reduces half of offline class hours. After a cycle of teaching practice,the analysis of test papers and the results of questionnaires show that this teaching model can effectively mobilize the students' learning autonomy, improve the quality of teaching and promote the cultivation of professional talents.

Key words: Emerging engineering education, Biomedical engineering, Online and offline, Hybrid Teaching

中图分类号:

G434
R-4

秦鑫, 王昌, 赵宗亚. 医学院校工科专业线上线下混合式教学创新与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(1): 58-60.

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