基于通识教育与专业教育融合的旅游专业大学生就业核心竞争力提升研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (9): 190-192.

基于通识教育与专业教育融合的旅游专业大学生就业核心竞争力提升研究

周义龙

海口经济学院, 海南海口 571127

发布日期:2020-10-28
作者简介:周义龙(1973-),男,江西抚州人,硕士,教授,研究方向:休闲农业与乡村旅游。
基金资助:
海口经济学院2019年度教育教学改革研究项目:《基于通识教育与专业教育相结合的旅游专业大学生就业核心竞争力提升研究》(项目编号:hjyj2019004);2017年度海南省教育科学规划课题成果:《旅游类专业学生就业核心竞争力提升研究》(项目编号:QJY201710112)

Study on the Promotion of the Core Competitiveness of Tourism Majors' Employment Based on the Integration of General Education and Professional Education

ZHOU Yilong

Haikou College of Economics, Haikong Hainan, 571127, China

Published:2020-10-28

摘要/Abstract

摘要： 通识教育与专业教育的日趋融合已经成为当今世界高等教育发展的然趋势和潮流。高校旅游专业教育应加强通识教育,把通识教育与专业教育结合起来,通过校园文化建设提升综合素质和价值观念、通过专业教育教学提升专业应用能力、通过职业生涯辅导提升自我管理能力、通过职业素养养成教育提升职业素养、通过终身学习理念提升专业创新能力等措施,共同培养和提升学生的就业核心竞争力和职业可持续发展能力。

关键词: 通识教育, 专业教育, 就业核心竞争力, 旅游专业

Abstract: The integration of General Education and Professional Education has become an inevitable trend in the development of higher education in the world. Tourism Education in colleges and universities should strengthen general education and combine general education with professional education Through the construction of campus culture to enhance the comprehensive quality and values, through professional education and teaching to enhance professional application ability, through career guidance to enhance self-management ability, through professional literacy education to enhance professional quality, through the concept of lifelong learning to enhance professional innovation ability and other measures, to jointly train and promote students' core competitiveness in employment and the ability of career sustainable development.

Key words: General education, Professional education, Core competitiveness of employment, Tourism specialty

中图分类号:

G642

周义龙. 基于通识教育与专业教育融合的旅游专业大学生就业核心竞争力提升研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 190-192.

ZHOU Yilong. Study on the Promotion of the Core Competitiveness of Tourism Majors' Employment Based on the Integration of General Education and Professional Education[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(9): 190-192.

[1]	董小乐. 基于双创教育与专业教育深度融合的金融学专业实践教学探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 67-68.
[2]	易洁. 论职业资格清单外高职专业教育校企协同机制的创新[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 101-103.
[3]	李田华. 基于三螺旋理论的创新创业教育与专业教育融合模式构建[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 134-135.
[4]	陆芳, 陈亮. 高职院校创新创业教育与专业教育融合对策探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 97-98.
[5]	周文慧. 公安院校通识教育研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(6): 12-14.
[6]	张丽娜, 李洋. “区块链+高职旅游管理专业”的教学改革价值研究——以湖州职业技术学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 52-53.
[7]	赵雅妮, 李海丰, 刘婷, 王家琪, 国露露. 创新创业教育融入专业教育的原则与机制探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 78-79.
[8]	罗亚军, 蔡俊清, 刘娟. 创新创业教育与高职专业教育深度融合探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 94-95.
[9]	张荻, 詹俊, 张倩文. 互联网背景下机制专业创新创业教育模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(2): 121-122.
[10]	卢雯君. 民办高校创新创业教育与专业教育融合机制研究——以《财政与金融》教改为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(12): 80-81.
[11]	崔玉良. 试论通识教育在幼儿教师现代化发展中的作用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(11): 13-15.