Java平台课程翻转课堂试点效果及改进措施研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (5): 29-30.

Java平台课程翻转课堂试点效果及改进措施研究

解绍词, 马创, 李暾

重庆邮电大学,重庆 400065

出版日期:2020-03-10 发布日期:2020-06-15
作者简介:解绍词(1979-),男,河北邢台人,硕士,副教授,研究方向:软件工程,智能计算,分布式计算环境,通信软件开发等。
基金资助:
该文依托重庆市高等教育教学改革研究项目(项目编号:193104); 2017年第一批产学合作协同育人项目(项目编号:201701040005)

Study on Pilot Effect and Improvement Measures of Flipped Classroom in Java Platform Courses

XIE Shaoci, MA Chuang, LI Tun

Chongqing University of Posts and Telecommunications, Chongqing, 400065, China

Online:2020-03-10 Published:2020-06-15

摘要/Abstract

摘要： 该文对基于CPS模型的翻转课堂试点进行了概要介绍,阐述了Java平台课程翻转课堂教学模式的实施方案、授课计划及具体执行情况等内容,进而对翻转课堂实施效果进行了多维度分析,最后总结了翻转课堂试点存在的不足与改进措施建议。

关键词: Java课程, 翻转课堂, 教学模式, 改进措施

Abstract: This paper gives an overview of the experiment of flipping classroom based on CPS model, expounds the implementation plan, teaching plan and concrete implementation of flipping classroom teaching mode of Java platform course, and then analyzes the multi-dimension effect of flipping classroom. Finally, it summarizes the shortcomings and suggestions of improvement measures in the reversing classroom experiment.

Key words: Java course, Flipped classroom, Teaching mode, Improvement measures

中图分类号:

解绍词, 马创, 李暾. Java平台课程翻转课堂试点效果及改进措施研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(5): 29-30.

XIE Shaoci, MA Chuang, LI Tun. Study on Pilot Effect and Improvement Measures of Flipped Classroom in Java Platform Courses[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(5): 29-30.

[1]	解绍词,刘俊,马创,等.基于CPS模型的翻转课堂教学模式研究与实践——以《程序设计(4),2019(9):174-175.
[2]	周颖,郭艳,丁洁.翻转课堂在Java课程教学中的应用[J].福建电脑,2017,33(12):99,45.
[3]	唐琳,李彤,肖大薇.基于翻转课堂的Java开发实践课程教学设计[J].计算机教育,2015(4):103-106.
[4]	寿周翔,王李冬,李文娟,等.翻转课堂教学模式在Java程序设计课中的应用研究[J].计算机时代,2016(10):83-86.
[5]	张爱静. 基于CPS模型的翻转课堂教学模式设计与应用[D].新乡:河南师范大学,2017.

[1]	胡刘坤. 论翻转课堂与大学英语口语ESP教学的维度融合[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 62-63.
[2]	谢晓东. 高校德语教学中多模态翻转课堂模式的有效应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 130-131.
[3]	邹丹. SPOC模式下高级英语课程学生创新能力培养研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 115-116.
[4]	苗淑彦, 孙龙生. SPOC教学模式在水产养殖专业课程教学中的应用探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 119-121.
[5]	李娟. 基于iSmart平台的线上线下相结合的混合教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 142-143.
[6]	苗志娟. 交互式教学模式在基础日语教学中的应用研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(6): 29-31.
[7]	闫世平. 基于MOOC的混合式教学模式研究及应用——以“电工与电子技术”课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(6): 119-121.
[8]	李慧敏. 移动互联网环境下《概率论与数理统计B》课程的教学模式改革思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(5): 128-130.
[9]	黄丽虹. 创客教育理念融入开放大学教学实践探索——以开放大学高等数学教学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 3-3.
[10]	刘瑾. 混合式教学模式在税务会计课程教学中的探索与应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 24-25.
[11]	邓滢莹. 小组合作教学模式在幼儿舞蹈创编教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 106-107.
[12]	张东东, 来鑫, 孙涛, 赵金星. 基于“OBE”理念的《汽车构造》课程多教学模式应用探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 121-122.
[13]	杨金鸽. 基于大学生创新创业精神培养的课程教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 127-128.
[14]	王凌霄, 孙曼曼, 吕丰收. 基于微课的病理学混合式教学模式初步研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 129-130.
[15]	崔康平, 丁燕, 崔敏姝. 以就业为导向的环境工程专业教学模式改革与创新[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 61-62.