基于提升环境艺术设计教育质量的学生创意思维培养策略探究

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (4): 166-167.

基于提升环境艺术设计教育质量的学生创意思维培养策略探究

金花¹, 杨杰²

1.皖江工学院艺术设计学院,安徽马鞍山 243031;
2.安徽工业大学艺术与设计学院,安徽马鞍山 243032

出版日期:2020-02-25 发布日期:2020-05-18
作者简介:金花(1981-),女,安徽马鞍山人,硕士,讲师,研究方向:环境艺术设计,景观设计,新媒体艺术,展示设计。
基金资助:
该文为安徽省高等学校人文社会科学研究项目“水利工程景观化的核心策略研究”(项目编号:SK2019A1122)成果

Study on the Cultivation Strategies of Students' Creative Thinking Based on Improving the Quality of Environmental Art Design Education

JIN Hua¹, YANG Jie²

1.School of Art and Design, Wanjiang Institute of Technology, Ma'anshan Anhui, 243031, China;
2.School of Art and Design, Anhui University of Technology, Ma'anshan Anhui, 243032, China

Online:2020-02-25 Published:2020-05-18

摘要/Abstract

摘要： 想要提升环境艺术设计教育质量,就必须要对学生的创意思维进行培养,因为缺乏创意思维的设计是没有灵魂的,创意思维是环境艺术设计的基础,对环境艺术设计人才进行培养的首要目标就是让学生具备创意思维,由此可见,在环境艺术设计教育过程中,培养学生创意思维具备一定程度上的重要性。然而,在实际教育过程中很多教师忽略了这一点,据此,该文对相关问题进行分析,希望能够对现实有所裨益。

关键词: 学生, 创意思维, 艺术设计, 教育质量

Abstract: In order to improve the quality of environmental art design education, we must cultivate students' creative thinking, because the design of lack of creative thinking is without soul, creative thinking is the basis of environmental art design, the primary goal of cultivating environmental art design talents is to let students have creative thinking, thus it can be seen that in the process of environmental art design education, To a certain extent, it is important to cultivate students' creative thinking. However, in the process of practical education, many teachers ignore this point, according to this, this paper analyzes the related problems, hoping to be beneficial to the reality.

Key words: Students, Creative thinking, Art design, Quality of education

中图分类号:

G712

金花, 杨杰. 基于提升环境艺术设计教育质量的学生创意思维培养策略探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 166-167.

JIN Hua, YANG Jie. Study on the Cultivation Strategies of Students' Creative Thinking Based on Improving the Quality of Environmental Art Design Education[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(4): 166-167.

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