促进深度学习的翻转课堂设计——以《水力机组故障诊断》课程为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (24): 18-19.

促进深度学习的翻转课堂设计——以《水力机组故障诊断》课程为例

陈实, 梁兴, 邓飞, 曹寒问

南昌工程学院,江西南昌 330099

出版日期:2020-12-25 发布日期:2021-03-15
作者简介:陈实(1984,7-),女,湖北襄阳人,本科,助教,研究方向:教育教学水平评估。
基金资助:
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG-2018-173)

Flipped Classroom Design for Promoting Deep Learning——Exemplified with the“Fault Diagnosis of Hydraulic Units”

CHEN Shi, LIANG Xing, DENG Fei, CAO Hanwen

Nanchang Institute of Technology,Nanchang Jiangxi,330099,China

Online:2020-12-25 Published:2021-03-15

摘要/Abstract

摘要： 针对翻转课堂实践中存在的问题,按照“注重批判理解、促进知识构建、着力迁移应用”的思路,采用“教师提出教学目标,学生初步预习,课堂汇报与知识梳理,案例分析与知识迁移”等方式,优化了课堂教学。实践经验表明,加强教学过程中的知识重构,提高学生的知识迁移能力,能够使学生更深入地掌握和运用知识。

关键词: 翻转课堂, 教学改革, 深度学习, 教学模式

Abstract: Pointed to the problems existing in flipped classroom practice, the classroom teaching is optimized by means of "teachers proposing teaching objectives, students preliminary preview, classroom report and knowledge combing, case analysis and knowledge transfer", and according to the thought of "focusing on critical understanding, promoting knowledge construction, and focusing on transfer and application".Practical experience shows that it can help students master and use knowledge more deeply, bystrengthening the knowledge reconstruction in the teaching process and improving students' knowledge transfer ability.

Key words: Flipped classroom, Teaching reform, Deep learning, Teaching mode

中图分类号:

G434

陈实, 梁兴, 邓飞, 曹寒问. 促进深度学习的翻转课堂设计——以《水力机组故障诊断》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(24): 18-19.

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