高职院校创新创业教育现实困境及对策研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (19): 77-79.

高职院校创新创业教育现实困境及对策研究

张新华

甘肃财贸职业学院,甘肃兰州 730207

出版日期:2020-10-10 发布日期:2021-03-16
作者简介:张新华（1972,12-）,男,河南太康人,本科,副教授,研究方向：就业指导与创业。
基金资助:
2019年度甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程项目:《指尖校园服务平台建设》(项目编号：29-1）

Research on the Practical Dilemma and Countermeasures of Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Vocational Colleges

ZHANG Xinhua

Gansu Finance and Trade Professionals College,Lanzhou Gansu,730207, China

Online:2020-10-10 Published:2021-03-16

摘要/Abstract

摘要： 创新创业教育,是各个学科教育中的重中之重。创新创业教育背后所期望达到的目的,是希望通过创新创业课程和训练,培养学生的创新意识和创业能力。对于高职院校学生而言,创新创业并不是学生阶段所必须完成的任务或达到的目的,而是一种学习、一种锻炼,是获得知识和能力的过程。但是,我国高职院校的创新创业教育,依旧面临着许多现实困境,教师们只有积极探究解决方案,摆脱这些困境,高职院校创新创业教育才能更进一步。

关键词: 高职院校, 创新创业, 教育困境及对策

Abstract: The education of innovation and entrepreneurship is the most important among all subjects. The goal behind innovation and entrepreneurship education is to cultivate students' innovation consciousness and entrepreneurial ability through innovation and entrepreneurship courses and training. For vocational college students, innovation and entrepreneurship is not a task or goal that students must complete, but a kind of learning, a kind of exercise, is the process of acquiring knowledge and ability. However, the innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges still faces many difficulties in reality. Only when teachers actively explore solutions and get rid of these difficulties can the innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges be further improved.

Key words: Higher vocational colleges, Innovation and entrepreneurship, Educational dilemma and countermeasures

中图分类号:

G717.38

张新华. 高职院校创新创业教育现实困境及对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(19): 77-79.

ZHANG Xinhua. Research on the Practical Dilemma and Countermeasures of Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Vocational Colleges[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(19): 77-79.

[1]	田书建, 宋小勇, 徐启. 新工科背景下理工科大学生创新创业能力评价指标体系构建与提升路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 7-10.
[2]	韦银幕, 农建诚, 蓝欢玉. 高职院校学生公共基础课程质量保证体系建构研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 36-37.
[3]	梁佳思, 刘蓉蓉. 大班教学模式下高校创新创业教学改革的路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 38-39.
[4]	尹妮. 高职院校创新创业教育存在的问题与创新实践探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 71-72.
[5]	夏利波. 双创升级背景下大学生创新创业教育改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 73-74.
[6]	朱艳军. “双创”升级背景下高校创新创业教育的定位分析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 90-91.
[7]	王慧敏. 基于“工匠精神”培育的高职艺术类学生创新创业教育研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 94-95.
[8]	程胜利. “双三联动”式创新创业教育改革探索与实践——以宁夏大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 96-97.
[9]	尹韬. 高校创新创业教育体系的构建策略研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 98-99.
[10]	王震. 基于“专创融合、思创一体”的创新创业学生团队培养模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 100-101.
[11]	陈广. 心理资本视角下大学生创新创业人才培养模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 104-105.
[12]	禄璟. 基于适度创新的产教合作协同育人机制研究——以小品牌电商创新创业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 122-123.
[13]	石东龙. 福建民办高职院校引进企业高技能人才协同育人的长效机制研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 128-130.
[14]	王黛碧. 试论创新创业视域下高职学生职业价值观的培育[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 138-139.
[15]	刘潇. 沂蒙精神融入高职院校社会实践育人的路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(9): 145-146.