基于单元解构整合的历史教学研究——以初中历史八年级上册第三单元为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (15): 39-40.

基于单元解构整合的历史教学研究——以初中历史八年级上册第三单元为例

王晓荔

苏州市平江中学校,江苏苏州 215000

出版日期:2020-08-10 发布日期:2021-03-17
作者简介:王晓荔（1987,4-）,女,江苏苏州人,本科,一级教师,研究方向：图谱化教学。
基金资助:
苏州市教育科学“十三五”规划课题（青年专项重点课题）（项目编号：苏教科规验字第16011015号）《以图谱为媒介,基于单元设计的初中历史思维可视化实践研究》的相关成果

Deconstruction and Integration based on Unit Design——Take the Third Unit in the Eighth Grade of Junior High School History as an Example

WANG Xiaoli

Suzhou Pingjiang Middle School, Suzhou Jiangsu, 215000,China

Online:2020-08-10 Published:2021-03-17

摘要/Abstract

摘要： 2016年秋季部编版新教材投入使用,以历史发展时序分设单元,在单元框架下设课,每课中再设子目,做好每单元的教学设计是在把握新教材编写意图下推进有效教学的必经之路。新教材中变动较大的是八年级上册第三单元,文章立足教材更新,对单元进行解构整合,从而促进实现有效教学。

关键词: 部编版新教材, 单元设计, 教学

Abstract: In the autumn of 2016, the new textbook compiled by the Ministry of education began to be put into use. It is the only way to promote effective teaching by setting up units according to the historical development sequence, setting up classes under the unit framework, setting up sub items in each class, and doing a good teaching design of each unit. The third unit of the first volume of the eighth grade has changed a lot in the new textbook. Based on the renewal of the textbook, the article deconstructs and integrates the units, so as to promote effective teaching.

Key words: New textbook compiled by ministry, Unit design, Teaching

中图分类号:

G633.51

王晓荔. 基于单元解构整合的历史教学研究——以初中历史八年级上册第三单元为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(15): 39-40.

WANG Xiaoli. Deconstruction and Integration based on Unit Design——Take the Third Unit in the Eighth Grade of Junior High School History as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(15): 39-40.

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