摘要: 基于陈鹤琴先生的“大自然、大社会都是活教材”的课程观,幼儿园根据园所所在地区的特有传统文化资源和园所资源,从儿童立场出发,聚焦儿童关注的问题,追随儿童兴趣和需要,引导幼儿深入体验、持续观察、深度学习,使得幼儿的学习过程更生动。
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陈丽英. 基于儿童视角的幼儿园课程资源应用实践探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(15): 20-21.
CHEN Liying. The Use of Curriculum Resources from the Perspective of Children[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(15): 20-21.