新时代高校科研育人的运行机理及实现路径探究

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (13): 122-124.

新时代高校科研育人的运行机理及实现路径探究

钟军¹, 王雁², 朱怀谦¹

1.合肥工业大学仪器科学与光电工程学院,安徽合肥 230009;
2.合肥工业大学教务处,安徽合肥 230009

出版日期:2020-07-10 发布日期:2020-10-23
作者简介:钟军(1975-),男,安徽合肥人,副教授,博士,研究方向:高等教育研究。
基金资助:
教育部建设项目“新时代高校党建双创全国标杆院系建设项目"(项目编号:教思政厅函[2018]43号); 安微省高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目(项目编号:sztsjh2019-8- 17); 合肥工业大学研究生教改项目“新时代高校推进科研育人的动力机制与优化策略研究"(项目编号:2018YJG14)阶段性成果

Research on the Operation Mechanism and Realization Path of University Scientific Research Educating People in the New Era

ZHONG Jun¹, WANG Yan², ZHU Huaiqian¹

1. School of Instrument Science and Optoelectronic Engineering, Hefei University of Technology, Hefei Anhui,230009,China;
2. Academic Affairs Department, Hefei University of Technology, Hefei Anhui,230009,China

Online:2020-07-10 Published:2020-10-23

摘要/Abstract

摘要： 科研育人是新时代高校提高育人质量的有力举措之一。文章阐述了高校科研育人的发展进程和科学内涵,分别从三全育人、科研过程、科研结果、科研方法四个角度剖析了其运行机理,为充分发挥高校科研活动的育人职能,提出从树立育人理念、构建育人模式、建设育人载体、健全评价体系四个方面来推动科研育人,以使高校更好地培养新时代所需的高素质创新人才。

关键词: 高校, 科研育人, 机理, 路径

Abstract: Educating students through scientific research is one of the effective measures for universities to improve the quality of education in the new era. The article expounds the development process and scientific connotation of educating students through scientific research in universities. Its operating mechanism is analyzed from four perspectives: three-round education, scientific research process, scientific research results, and scientific research methods. In order to give full play to the educational function of scientific research activities in universities, the article suggests educating students through scientific research from the following four aspects: establishing educating ideas, constructing educating models, constructing educating carriers, and improving the evaluation system, so that universities can better cultivate high-quality innovative talents needed in the new era.

Key words: University, Scientific research and education, The mechanism, The path

中图分类号:

G642

钟军, 王雁, 朱怀谦. 新时代高校科研育人的运行机理及实现路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(13): 122-124.

ZHONG Jun, WANG Yan, ZHU Huaiqian. Research on the Operation Mechanism and Realization Path of University Scientific Research Educating People in the New Era[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(13): 122-124.

参考文献 8

[1]	中共中央办公厅,国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[EB/OL].(2015-01-19)[2020-03-27].http://www.gov.cn/xinwen/2015-01/19/content_2806397.htm.
[2]	潘广炜,赵亚楠.关于“科研育人”对提升研究生思想政治教育质量的思考[J].学校党建与思想教育,2019(1):69-71.
[3]	中共教育部党组.高校思想政治工作质量提升工程实施纲[EB/OL].(2017-12-04)[2020-03-27].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t2017120 6_320698.html.
[4]	施勤. 培养医学生科技创新能力的探索和实践[J].教育教学论坛,2012(3):176-177.
[5]	张愿. 高校科研育人的现实困惑与实现对策[D]. 荆州:长江大学,2017.
[6]	杨萍. 新时代高校科研育人问题与途径探析[J].宁波教育学院学报,2018(4):27-30.
[7]	范五三,谢兴政.新时代高校建构科研育人体系的动力机制[J].中国高校科技,2018(7):41-43.
[8]	段玉宝,陆文朱.浅谈高校科研育人的有效路径[J].教育现代化,2019(11):26-27.

[1]	吴艳萍. 高校共青团促进大学生创新创业的工作路径研究——以安徽某财经高校为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 21-23.
[2]	丁菊英. 边疆高校思政课教学现状与改革对策研究——以德宏师范高等专科学校为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 48-50.
[3]	高娟, 李桃, 郜春莲, 李向红. 基于“互联网+”的高校创新创业教育策略探析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 75-76.
[4]	孟凡淇, 马彬彬. 马来西亚高校创新创业教育实现途径及启示[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 97-98.
[5]	高嵩, 李奇涵, 谷东伟, 刘小勇, 郝兆朋, 陈鹏霏, 卢明明. 新工科建设背景下机械类本科先进制造业人才培养方案优化研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 99-100.
[6]	徐步文. 乡村振兴背景下农民大学生培养路径探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 108-109.
[7]	张树阳. 我国高校业财融合型人才培养研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 118-119.
[8]	谢晓东. 高校德语教学中多模态翻转课堂模式的有效应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 130-131.
[9]	杨猛. 新媒体时代高校党建工作创新路径探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 142-143.
[10]	王晓东. 高校辅导员提升贫困生心理资本对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 150-151.
[11]	张元. 高校“青马工程”院部培养路径探析——以广东省某高校智能制造学部为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 152-153.
[12]	张前贵. 新时代高校学生班级管理存在的问题及对策探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 178-179.
[13]	宋超, 王媛媛. 试论新时代高校学生党支部建设对大学生就业创业工作的推动作用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 188-190.
[14]	熊姝闻, 陈烈, 刘巧玲, 白涛涛. 高校众创空间在大学生创新创业教育中的作用探索——以成都大学CC空间为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 191-193.
[15]	曾裕华. 项目教学法在高校创新创业课程教学中的应用探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 21-23.