高校专业教育与创新创业教育融合的教学模式改革探索 ——

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (13): 110-113.

高校专业教育与创新创业教育融合的教学模式改革探索 ——"生物分离工程"课程为例

胡永红, 何淑冰, 俞苏洋

南京工业大学江苏先进生物与化学制造协同创新中心,江苏南京 210009

出版日期:2020-07-10 发布日期:2020-10-23
作者简介:胡永红(1968-),女,江苏如皋人,博士,教授,研究方向:生物农药、教育管理。

Exploration on the Reform of Teaching Mode for the Integration of Professional Education and Innovation and Entrepreneurship Education in Colleges and Universities——Taking the Course of "Bioseparation Engineering"as an Example

HU Yonghong, HE Shubing, YU Suyang

Jiangsu Collaborative Innovation Center for Advanced Biological and Chemical Manufacturing, Nanjing University of Technology, Nanjing Jiangsu,210009,China

Online:2020-07-10 Published:2020-10-23

摘要/Abstract

摘要： 该文以南京工业大学“2011学院”生物工程专业生物分离工程课程为例,依托生物化工学科优势以及国家级协同创新平台,通过创新课程设置,增加实践类课程;创新教学方式,采用双语教学,“启发式”“交互式”“讨论式”教学模式,将“可视化”思维导图作为重要工具;创新课程考核,采用工艺流程图为考核方式,创新实践教学模式,将课堂“搬”进企业,培养学生双创精神;创新师生关系,科研反哺教学,提高学生科研能力等,探索专业能力与创新创业能力融合培养的教学模式,着力培养出基础理论知识扎实,具有较强工程实践、创新创业能力,能够从事生物工程相关专业科研、开发、设计和管理等工作的人才。

关键词: 协同创新, 生物分离工程, 课程创新, 实践教学

Abstract: This paper takes the “Bio-separation Engineering” course offered by 2011 College, Nanjing Tech University as an example to illustrate the innovative measures for talents training based on Nanjing Tech’s leading advantage in biochemical engineering and its national synergetic innovation center, including innovations in curriculum by introducing practical trainings, innovations in teaching modes such as bilingual, heuristic, interactive and discussion-based teaching as well as using visualized mind maps as an important tool, innovations in course assessment by using process flow diagrams, innovations in practical training by collaborating with enterprises to carry out on-the-spot teaching, innovations in teacher-student relationship by making the most of the scientific research team to improve students’ creativity. With these measures, students with a good grasp of theoretical knowledge as well as practical and innovative skills can be cultivated and will be able to engage in scientific research, R&D, design and management in biochemical engineering-related fields.

Key words: Synergetic innovation, Bio-separation engineering, Innovative teaching, Practical training

中图分类号:

G642

胡永红, 何淑冰, 俞苏洋. 高校专业教育与创新创业教育融合的教学模式改革探索 ——"生物分离工程"课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(13): 110-113.

HU Yonghong, HE Shubing, YU Suyang. Exploration on the Reform of Teaching Mode for the Integration of Professional Education and Innovation and Entrepreneurship Education in Colleges and Universities——Taking the Course of "Bioseparation Engineering"as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(13): 110-113.

参考文献 10

[1]	李利荣. 专业教育与创新创业教育的分立与融合[J].中国成人教育,2018(20):70-72.
[2]	马树建,张小平.基于Moodle教学在线的大学数学课程翻转课堂教学实践——以南京工业大学2011学院为例[J].科技创新导报,2016,13(21):161-162.
[3]	胡永红,管珺,殷晶晶,等.生物分离工程综合设计实验教学体系的构建与探索[J].实验室科学,2013,16(6):53-56.
[4]	胡永红,姚忠,刘洋,等.本科《生物分离工程》教学改革与实践[J].理工高教技术与管理,2015(3):40-46.
[5]	张青峰,石宝峰,刘京,等.双语课程教学过程中的博弈分析——以西北农林科技大学GIS课程为例[J].教育教学论坛,2019(4):1-3.
[6]	闫守轩.思维导图:优化课堂教学的新路径[J].教育科学,2016,32(3):24-28.
[7]	谷善茂,杜德,刘云龙,等.EDA课程创新实验教学方法探索[J].实验研究,2006,25(6):124-126.
[8]	张进明,陈新民.创新人才培养模式培养卓越工程人才[J].中国高等教育,2013(22):14-16.
[9]	朱学海,陈新民,张华.卓越材料工程师培养的实践与思考[J].中国大学教学,2012(11):18-20.
[10]	Heikkil A, Lonka K, Nieminen J, et al.Relations between teacher students’ approaches to learning, cognitive and attributional strategies, well-being, and study success[J].Higher Education,2012(64):455-471.

[1]	徐娟, 肖平. Python语言程序设计课程辅助教学方法探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 24-25.
[2]	刘星星. 高职幼儿发展与健康管理专业实践教学的困境与改革探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 52-53.
[3]	易洁. 论职业资格清单外高职专业教育校企协同机制的创新[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 101-103.
[4]	张文俊. 转型发展背景下公共事业管理专业实践教学模式改革及教学评价体系构建研究——以黄淮学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(8): 127-129.
[5]	张逊. TRIZ理论在大学生创新创业教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 26-27.
[6]	苏映新. 基于产学研合作的生态化实践教学体系建设[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 48-49.
[7]	陆汝成, 刘少坤. 基于供需协同的管理类研究生实践教学策略探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 61-63.
[8]	胡瑾, 许宁, 陆新华. 创新创业教育融入实践教学体系的研究与实践——以高职化工技术类专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 133-135.
[9]	何善能. 实践教学质量管理与评价体系改革策略探析——以高职建筑类专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(6): 52-53.
[10]	谭理武, 刘萍先. 基于创新创业教育的专业人才培养模式改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(6): 124-125.
[11]	陈立鹏, 杜巧连. 基于智能制造平台的创新创业实践教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(5): 117-119.
[12]	吴卫东. 利用校园资源开展《导游业务》实践教学的SWOT分析——以江汉大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(4): 20-22.
[13]	李逢振. 技能竞赛引导下的高职食品类专业实践教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 26-27.
[14]	陈强, 李苗, 王新忠, 刘灵勇. 地方本科院校实践教学质量评价存在的问题与对策研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 42-43.
[15]	张荻, 詹俊, 张倩文. 互联网背景下机制专业创新创业教育模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(2): 121-122.