科技英语全课程过程性考核实践研究——基于内容与语言融合型教学的改革尝试

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (1): 45-46.

科技英语全课程过程性考核实践研究——基于内容与语言融合型教学的改革尝试

荣博

长春师范大学国际交流学院,吉林长春 130000

出版日期:2020-01-10 发布日期:2020-05-20
作者简介:荣博(1982-),女,吉林长春人,硕士,讲师,研究方向:科技英语教学。

Research on the Process Assessment of EST——Based on the Content and Language Integrated Learning

RONG Bo

International Exchange School, Changchun Normal university,Changchun ,Jilin, 130000,China

Online:2020-01-10 Published:2020-05-20

摘要/Abstract

摘要： 在科技英语课程采用的内容与语言融合型教学改革实践中,落实全课程过程性考核评价体系,对其产生的价值影响进行分析,旨在促进理论与实践的有机衔接、提高课堂教学效果、激发学生学习自主性,落实应用型人才培养目标的实现。

关键词: 科技英语（CLIL）, 过程性考核, 实践研究

Abstract: In the practice of teaching\ learning reform of the content and language integrated learning(CLIL) in SET, this paper analyses the value impact of the whole process assessment, aiming to improve classroom teaching effect, and realizing the goal of teaching.

Key words: Science and technology English (CLIL), Process assessment, Practice research

中图分类号:

H319

荣博. 科技英语全课程过程性考核实践研究——基于内容与语言融合型教学的改革尝试[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(1): 45-46.

RONG Bo. Research on the Process Assessment of EST——Based on the Content and Language Integrated Learning[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(1): 45-46.