基于混合式学习的高职学生学习的影响因素及提升对策

创新创业理论研究与实践 ›› 2026, Vol. 9 ›› Issue (1): 4-7.

基于混合式学习的高职学生学习的影响因素及提升对策

宋艳艳

浙江经贸职业技术学院,浙江杭州 310000

出版日期:2026-01-10 发布日期:2026-06-30
作者简介:宋艳艳（1992—）,女,浙江德清人,硕士研究生,讲师,研究方向：大学生思想政治教育、社区社会工作。
基金资助:
浙江省教育科学规划2024年度一般规划课题“基于多模态数据的高职学生学习投入评价框架构建及应用”（2024SCG309）;浙江经贸职业技术学院2024年度省属高校基本科研业务费项目“基于数据挖掘的高职学生学习投入及干预模型构建”（24KCFW01）;杭州市哲学社会科学规划课题“生成式人工智能在联接学习分析与学习设计中的应用研究”（M24YD052）

Influence Factors and Improvement Strategies of Students'Learning Engagement in Higher Vocational Colleges Based on Blended Learning

SONG Yanyan

Zhejiang Institute of Economics and Trade, Hangzhou Zhejiang, 310000, China

Online:2026-01-10 Published:2026-06-30

摘要/Abstract

摘要： 人工智能和大数据技术的应用增强了混合式教学模式的灵活性,学习投入是衡量高职学生混合式学习效果的重要指标。为此,该文以劳动科学与实践课程为例,对某高职院校的266名学生开展问卷调查和数据分析后发现：教师支持、同伴支持、工具支持三种因素对高职学生的行为投入、情感投入、认知投入及总体学习投入存在显著的正向影响。基于以上研究结果,该文建议加强教师专业发展,落实个性化教学;鼓励同伴互助学习,促进合作式学习;优化学习工具支持,推动多样化学习,未来将考虑结合真实教学情境引入“干预—反应”理论模型,进一步提升学生的学习投入水平,优化教学策略。

关键词: 混合式学习, 高职, 学习投入, 现状, 影响因素, 教学策略

Abstract: The application of artificial intelligence and big data technology has enhanced the flexibility of blended teaching models, and learning engagement is an important indicator for measuring the effectiveness of blended learning among vocational college students. Taking the course labor science and practice as an example, a questionnaire survey was conducted among 266 students from a vocational college, followed by data analysis. The results showed that teacher support, peer support, and tool support have a positive and significant impact on vocational students'behavioral engagement, emotional engagement, cognitive engagement, and overall learning engagement. Based on the research findings, it is recommended to strengthen teacher professional development and implement personalized teaching; encourage peer-assisted learning and promote cooperative learning; optimize learning tool support and promote diversified learning. In the future, the“intervention-response” theoretical model will be considered for introduction in real teaching contexts to further enhance student learning engagement and optimize teaching strategies.

Key words: Blended learning, Vocational colleges, Learning engagement, Current status, Influencing factors, Teaching strategies

中图分类号:

G712.0

宋艳艳. 基于混合式学习的高职学生学习的影响因素及提升对策[J]. 创新创业理论研究与实践, 2026, 9(1): 4-7.

SONG Yanyan. Influence Factors and Improvement Strategies of Students'Learning Engagement in Higher Vocational Colleges Based on Blended Learning[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2026, 9(1): 4-7.

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