[1] 周文,许凌云.论新质生产力:内涵特征与重要着力点[J].改革,2023(10):1-13. [2] 蒲清平,黄媛媛.习近平总书记关于新质生产力重要论述的生成逻辑、理论创新与时代价值[J].西南大学学报(社会科学版),2023,49(6):1-11. [3] 郭振纲.培育高素质劳动者队伍,夯实发展新质生产力人才基础[N].工人日报,2024-03-07(005). [4] 徐政,邱世琛.高等教育驱动新质生产力发展的深层逻辑与有效路径研究[J].教育学术月刊,2024(6):96-103,112. [5] 丁伯平,李先伟,黄帧桧,等.药理学教学中如何发挥承上启下主干课程作用[J].医学理论与实践,2019,32(7): 1098-1100. [6] 金宏波,范小芳,胡浩,等.机能学实验教学专家共识[J].基础医学教育,2023,25(12):1017-1023. [7] 涂小华,杨光勇,徐萌萌,等.线上线下混合式教学模式在机能学实验的应用[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(18):31-34. [8] 陈悦,王旭,张佳喻,等.线上线下混合式教学模式在牙周病学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2021(10): 69-70. [9] 孙德明,李蔚鸥,王天奇,等.实验动物福利伦理审查的标准化与我国新国标解读[J].中国比较医学杂志, 2018,28(10):133-137. [10] 王向云. 国内实验动物伦理研究综述[J].西部皮革, 2016,38(6):286-287. [11] 丁舸. “传帮带”在青年教师培养中作用探索[J].中国中医药现代远程教育,2014,12(18):75-76. [12] 刘婷婷,王悠,李琦琦.“传帮带”模式在高校创新实验中的应用与探索[J].教育观察,2022,11(13):104-107. [13] 胡小敏,陈怡,杨东旭,等.机能实验教学中对实验动物实行“3R”原则的应用[J].中国医学装备,2011,8(12): 84-86. [14] 赵永乐. 以人才新质态推动新质生产力加快发展[J].中国人才,2024(4):21-23. |