OBE视角下的英语教学策略与方法创新研究——以学生为中心的教学实例

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (9): 140-142.

OBE视角下的英语教学策略与方法创新研究——以学生为中心的教学实例

刘丽红

广西现代职业技术学院,广西河池 547000

出版日期:2025-05-10 发布日期:2025-08-25
作者简介:刘丽红（1980—）,女,湖南永州人,硕士研究生,副教授,研究方向：英语教育教学改革。
基金资助:
2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“跨文化视角下桂西北少数民族民俗特色词汇英译研究”（2022KY1427）; 广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“基于‘三融合’视域下高职公共英语教学融合企业协同育人研究与实践”（2023ZJY1145）

Research on Innovative English Teaching Strategies and Methods from the OBE Perspective—Examples of Student-Centered Teaching

LIU Lihong

Guangxi Modern Polytechnic College, Hechi Guangxi, 547000, China

Online:2025-05-10 Published:2025-08-25

摘要/Abstract

摘要： 在教育改革中,多样化的教学模式正逐步在各层级教育体系中应用,其中,OBE（Outcome-Based Education,成果导向教育）理念的核心在于强调学生的主体性,即鼓励学生从被动接受知识转为主动探索,同时倡导合作学习,以此促进学生综合能力的提升。该文基于OBE视角,探讨英语教学策略与方法的创新,以“以学生为中心”的教学理念为核心,提出OBE视角下的英语教学策略与方法创新,以期有效提升学生的英语综合运用能力和学习体验。

关键词: OBE理念, 高职, 英语, 课程教学, 综合能力, 教学理念

Abstract: In educational reform, diverse teaching models are gradually being applied in various levels of the education system. Among them, the core of Outcome-Based Education (OBE) philosophy emphasizes students'subjectivity, that is, encouraging students to shift from passive knowledge acquisition to active exploration, while advocating cooperative learning to promote the improvement of students’comprehensive abilities. This article explores innovative on English teaching strategies and methods from the perspective of OBE, with the teaching philosophy of“student-centered”as the core, proposing innovative English teaching strategies and methods from the OBE perspective, in order to effectively enhance students'comprehensive English application ability and learning experience.

Key words: OBE concept, Vocational school, English, Course teaching, Comprehensive ability, Teaching philosophy

中图分类号:

G712

刘丽红. OBE视角下的英语教学策略与方法创新研究——以学生为中心的教学实例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(9): 140-142.

LIU Lihong. Research on Innovative English Teaching Strategies and Methods from the OBE Perspective—Examples of Student-Centered Teaching[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(9): 140-142.

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