OMO教学模式在肛肠科实习带教中的应用研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2025, Vol. 8 ›› Issue (1): 147-149.

OMO教学模式在肛肠科实习带教中的应用研究

宋赫峰¹, 李帅军², 陆文洪²

1.郴州市第一人民医院,湖南郴州 423000;
2.湖南中医药大学第二附属医院,湖南长沙 410005

出版日期:2025-01-10 发布日期:2025-03-28
通讯作者: 陆文洪（1989—）,男,湖南耒阳人,博士研究生,副主任医师,研究方向：中医肛肠教学,电子邮箱：1021793640@qq.com。
作者简介:宋赫峰（1997—）,男,湖南株洲人,硕士研究生,医师,研究方向：中医肛肠教学。
基金资助:
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“OMO育人模式下仲景文化传承在肛肠科带教中的构建与应用”（HNJG-2021-0586）;湖南中医药大学校院联合基金教学改革研究重点项目“临床路径教学结合PBL教学法在中医肛肠本科生临床带教中的应用探索”（2022-LHJG003）

Research on the Application of OMO Teaching Model in Anorectal Internship Teaching

SONG Hefeng¹, LI Shuaijun², LU Wenhong²

1. Chenzhou First People's Hospital, Chenzhou Hunan, 423000, China;
2. Second Affiliated Hospital of Hunan University of Traditional Chinese Medicine, Changsha Hunan, 410005, China

Online:2025-01-10 Published:2025-03-28

摘要/Abstract

摘要： 目的探索线上线下相融合（Online-Merge-Offline,OMO）的教学模式在湖南中医药大学第二附属医院肛肠科的本科实习教学中的可行性。方法选取2021年6月至2022年5月湖南中医药大学第二附属医院肛肠科的实习生为研究对象,共96人,分为观察组与对照组,其中对照组采用常规教学方法,观察组实施特色OMO教学模式,通过对比理论考核评分、实践技能考核评分及满意度调查评价教学成果。结果观察组的整体理论考核评分,Mini-CEX、DOPS评分及总分,临床学习效率、学习自主性提升、中医思维培养、理论联系实际和思想品德方面的满意度均高于对照组（P<0.05）。结论 OMO教学模式对肛肠科教学质量的提高有显著效果,可提高实习生学习兴趣、学习效率和对实习院校的接受度。

关键词: OMO, 实习, 教学模式, 肛肠科, 线上线下, 教学质量

Abstract: Objective Explore the feasibility of integrating online and offline (OMO) teaching mode in undergraduate internship teaching in the Department of Anorectal Surgery, Second Affiliated Hospital of Hunan University of Chinese Medicine. Method 96 interns from the Anorectal Department of the Second Affiliated Hospital of Hunan University of Traditional Chinese Medicine from June 2021 to May 2022 were selected as the research subjects, divided into an observation group and a control group. The control group used conventional teaching methods, while the observation group implemented a distinctive OMO teaching model. The teaching results were evaluated by comparing theoretical assessment scores, practical skill assessment scores, and satisfaction surveys. Result The overall theoretical assessment score, Mini CEX, DOPS score, and total score of the observation group were higher than those of the control group in terms of clinical learning efficiency, improvement of learning autonomy, cultivation of traditional Chinese medicine thinking, integration of theory with practice, and satisfaction with ideological and moral aspects (P<0.05). Conclusion The OMO teaching model has a significant effect on improving the quality of teaching in the field of proctology, which can enhance the learning interest, efficiency, and acceptance of interns towards the internship institution.

Key words: OMO, Internship, Teaching mode, Proctology, Online and offline, Teaching quality

中图分类号:

R-4
G642

宋赫峰, 李帅军, 陆文洪. OMO教学模式在肛肠科实习带教中的应用研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2025, 8(1): 147-149.

SONG Hefeng, LI Shuaijun, LU Wenhong. Research on the Application of OMO Teaching Model in Anorectal Internship Teaching[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2025, 8(1): 147-149.

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