高职院校铁路类课程双语教学实践探索——以高铁施工技术课程为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (15): 34-37.

高职院校铁路类课程双语教学实践探索——以高铁施工技术课程为例

胡小刚

陕西铁路工程职业技术学院,陕西渭南 714000

出版日期:2024-08-10 发布日期:2024-11-27
作者简介:胡小刚（1995—）,男,甘肃陇南人,硕士研究生,助教,研究方向：铁道工程技术、高等职业教育理论与实践。
基金资助:
陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究课题“基于‘三教'改革的钢轨探伤课程研究与实践”（2024SZX339）; 陕西铁路工程职业技术学院2022年校级科研课题“复杂山区铁路综合选线关键技术研究”（KY2022-35）

Exploration on Bilingual Teaching Practice of Railway Courses in Higher Vocational Colleges—Taking the Course High-Speed Railway Construction Technology as an Example

HU Xiaogang

Shaanxi Railway Institute, Weinan Shaanxi, 714000, China

Online:2024-08-10 Published:2024-11-27

摘要/Abstract

摘要： 为助力“中国高铁走出去”战略,培养从事国际铁路工程项目建设的专业技术人才,该文以铁路类高职院校专业课程高铁施工技术为研究对象,实施铁路类专业课程双语教学实践,对标国际工程建设需求,通过深入剖析该课程知识结构的特点,分析实施双语教学存在的问题,探索铁路类专业课程双语教学的新思路、新理念。

关键词: 高职教育, 铁路工程, 国际人才, 双语教学, 教学方法, 实践途径

Abstract: In order to realize the strategy of“China's High-speed Railway Going Out”, and cultivate professional and technical personnel engaged in the construction of international railway projects, taking the professional course high-speed railway construction technology in railway vocational colleges as the research object. This paper implements bilingual teaching practice for railway professional courses, benchmarking against the needs of international engineering construction. Through in-depth analysis of the knowledge structure characteristics of the course, the problems in implementing bilingual teaching are analyzed, and new ideas and concepts for bilingual teaching in railway professional courses are explored.

Key words: Vocational education, Railway engineering, International talents, Bilingual teaching, Teaching methods, Practical approaches

中图分类号:

G712

胡小刚. 高职院校铁路类课程双语教学实践探索——以高铁施工技术课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(15): 34-37.

HU Xiaogang. Exploration on Bilingual Teaching Practice of Railway Courses in Higher Vocational Colleges—Taking the Course High-Speed Railway Construction Technology as an Example[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(15): 34-37.

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