新质生产力背景下创新型运营管理课程教学改革研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (12): 47-51.

新质生产力背景下创新型运营管理课程教学改革研究

王玻^1,3, 邓原²

1.广西大学工商管理学院,广西南宁 530004;
2.广西财经学院,广西南宁 530003;
3.浙江大学管理学院,浙江杭州 310058

出版日期:2024-06-25 发布日期:2024-07-16
作者简介:王玻（1981—）,女,湖南长沙人,博士研究生,副教授,研究方向：数字化与可持续创新。
基金资助:
广西高等教育本科教学改革工程项目“新文科背景下‘数智化+双碳’工商管理复合型人才培养模式及实践”（2023JGB121）; 广西大学工商管理学院2023年研究生课程思政示范项目（20230103）

Research on the Teaching Reform of Innovative Operation Management Courses in the Context of New Quality Productivity

WANG Bo^1,3, DENG Yuan²

1. School of Business, Guangxi University, Nanning Guangxi, 530004, China;
2. Guangxi University Finance and Economics, Nanning Guangxi, 530003, China;
3. School of Management, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang, 310058, China

Online:2024-06-25 Published:2024-07-16

摘要/Abstract

摘要： 与新质生产力匹配的是能创造新质生产力的战略人才和能熟练掌握新质生产资料的应用型人才。在新质生产力要求下,高校需要培养学生创新思维与行动逻辑能力,而创新型运营管理更加强调创新：新经营理念、创造性互动、新市场、新价值。因此,创新型运营管理课程设计应该从思维理念与管理知识两方面进行创新导向的体系化设计,并强调理论性与实用性的统一。基于创新型管理课程的特点提出整合创新思维与管理知识,整合学生需求与教育者灵感,激发学生学习兴趣,把握学生需求,运用多元教学方式,进行创新理念、知识与实践4个方面综合教学理念及思维逻辑循环。开放式互动教学模式应该从主体开放、内容开放、方法开放、场地开放4个方面考虑,设计由教、讲、导、做、问、评与改7个环节及2个循环组成的集成式闭环的教学方法,有效提高了创新型运营管理课程的教学效果。

关键词: 创新, 运营管理, 教学改革, 教学理念, 集成式闭环教学, 开放式互动教学

Abstract: Matching with the new quality productivity are strategic talents who can create new quality productivity and applied talents who can master new quality means of production. Under the requirement of new quality productivity, it is more necessary to cultivate students'innovative thinking and action logic ability. Innovative operation management puts more emphasis on innovation including new management concepts, creative interaction, new markets and new values. Therefore, the course design for innovative operation management should have an innovation-oriented systematic design from the concept of thinking and management knowledge, emphasizing the mutual unity of theory and practicality. And emphasize the unity of theory and practicality. Based on the characteristics of innovative management courses, it is proposed to integrate innovative thinking and management knowledge, integrate students'needs and educators'inspirations, stimulate students'interests, grasp students' needs, use diversified teaching methods, and carry out comprehensive teaching concepts and logical cycles of thinking in terms of innovative concepts, knowledge and practice. The open interactive teaching mode should be considered from three aspects: subject openness, content and method openness, and site openness. The teaching method of designing seven links, including teaching, lecturing, guiding, doing, questioning, evaluating and correcting, and two loops consisting of an integrated closed loop, has effectively improved the teaching effect of the innovative operation management course.

Key words: Innovation, Operation management, Teaching reform, Teaching idea, Integration closed loop teaching, Open interaction teaching

中图分类号:

G642

王玻, 邓原. 新质生产力背景下创新型运营管理课程教学改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(12): 47-51.

WANG Bo, DENG Yuan. Research on the Teaching Reform of Innovative Operation Management Courses in the Context of New Quality Productivity[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(12): 47-51.

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