基于OBE 理念的英语教学活动设计教学改革探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (9): 163-167.

基于OBE 理念的英语教学活动设计教学改革探索

刘兰辉

广东白云学院外国语学院,广东广州 510450

出版日期:2024-05-10 发布日期:2024-07-16
作者简介:刘兰辉（1979—）,女,广东兴宁人,硕士研究生,讲师,研究方向：英美文学、英语教学,电子邮箱：751404108@qq.com。
基金资助:
2021年度广东省教育科学规划课题“新文科背景下粤港澳大湾区商务英语人才培养研究”（2021GXJK296）; 中国民办教育协会2023年度规划课题 “人工智能时代应用型民办高校外语专业人才培养模式变革研究”（CANFZG23286）; 广东白云学院2023年度校级本科教学质量与教学改革工程建设项目“英语教学活动设计”（BYKC202338）

Exploration on the Teaching Reform of English Instructional Design Based on OBE Theories

LIU Lanhui

Faculty of Foreign Languages, Guangdong Baiyun University, Guangzhou Guangdong, 510450, China

Online:2024-05-10 Published:2024-07-16

摘要/Abstract

摘要： 英语教学活动设计是英语教育方向本科生必修课程。该文从OBE（成果导向教育）理念出发探讨英语教学活动设计课程的教学改革实践,提出提升英语教育方向本科生核心素养和综合水平的有效路径：根据社会的需求及该课程的毕业能力指标体系制定人才培养目标及课程目标,并围绕“目标、活动、评价”采用线上线下混合式教学模式,构建新的考核评价体系。

关键词: OBE理念, 英语教学活动设计, 教学改革, 有效路径, 教学模式, 考核评价体系

Abstract: English instructional design is a compulsory course for undergraduates majoring in English education. From the perspective of OBE theories, this paper discusses the teaching reform practice of English instructional design and proposes that the effective way to improve the core quality and comprehensive level of undergraduate students majoring in English education is to formulate talent cultivation goals and course objectives based on the needs of society as well as the graduation ability indicator system of the course. A mixed online and offline teaching mode centering on “goals, activities, and evaluation”must also be adopted and a new assessment and evaluation system should be constructed.

Key words: OBE theories, English instructional design, Teaching reform, Effective way, Teaching mode, Examination and evaluation system

中图分类号:

G642

刘兰辉. 基于OBE 理念的英语教学活动设计教学改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 163-167.

LIU Lanhui. Exploration on the Teaching Reform of English Instructional Design Based on OBE Theories[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(9): 163-167.

[1]	汪靓, 王玉琳. “双一流”建设背景下工程流体力学教学改革探索和创新[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 31-33.
[2]	于新, 王胜利, 葛靖阳, 刘艳辉. 工科背景下大学生就业创业教学体系研究与实践——以北京化工大学生命科学与技术学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 39-42.
[3]	宋小燕, 向友珍, 时鹏, 康艳, 巨娟丽, 张妍. 交叉学科研究生教学改革探索——以气象水文学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 43-45.
[4]	夏岩, 熊兴中, 黄桂平, 孔德志, 吴杰, 常政威. 新工科背景下基于半实物仿真的电力电子技术教学改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 49-52.
[5]	全薇, 陈郁, 陈兴书, 王瑞, 罗勇军. “以学生为中心”的管理学基础通识教育教学改革实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 53-56.
[6]	李汀珅, 田雨. 专业融合下的风景园林建筑设计课程改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 57-59.
[7]	李广宇, 文少飞, 顾成林, 李卫兵, 李富. “线上+线下BOPPPS”教学模式探析——以大气污染控制工程课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 101-103.
[8]	黎翔, 马亚飞. 智能建造创新型人才培养探索与建议[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 145-148.
[9]	王禹霏. 基于OBE的第二外语(法语)课程考核方式与评价方法改革研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 156-159.
[10]	阮国竹, 陈喜, 乔燕燕, 胡海岩. 基于OBE理念的临床技能课程线上线下混合式教学模式的应用研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 168-170.
[11]	毛伯䶮, 赵山彤, 王利. 基于项目式教学的中医药院校工科专业教学改革与探索实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(9): 177-180.
[12]	谢琳琳, 黄玉翠. 工程管理专业“数字+”实践教学改革与成效分析[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(7): 4-9.
[13]	张冬华, 张杏梅, 张姗姗. “金课”视角下普通地质学实验课教学改革的研究与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(7): 13-15.
[14]	张维, 李怡, 唐恒福. “双碳”背景下大气污染控制工程实验课程教学改革探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(7): 16-18.
[15]	韩双, 姚慧, 王淑菊, 王娟, 臧淑艳, 张志超. 分析化学跨校修读学分课程的教学研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(7): 25-28.