CBL结合PBL教学模式在烧伤外科临床见习教学中的应用

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (10): 118-120.

CBL结合PBL教学模式在烧伤外科临床见习教学中的应用

高兴新, 吴亚军, 钟朝议, 曹原, 李德绘

广西医科大学第一附属医院烧伤整形外科,广西南宁 530021

出版日期:2024-05-25 发布日期:2024-07-16
通讯作者: 李德绘（1968—）,男,广西玉林人,本科,主任医师,研究方向：严重烧伤创面修复技术,电子邮箱：gxldh2008@163.com。
作者简介:高兴新（1981—）,男,山东青岛人,博士研究生,副主任医师,研究方向：维生素D对严重烧伤介导的器官功能损害的保护作用。
基金资助:
2022年度广西医疗卫生适宜技术开发与推广应用项目“维生素D对严重烧伤介导的器官功能损伤的保护作用研究”（S2022087）; 广西壮族自治区卫生健康委员会自筹经费科研项目“补充维生素D对严重烧伤合并脓毒症导致肝损伤的保护作用及机制研究”（Z20210504）

Application of CBL Combined with PBL Teaching Model in Clinical Probation Teaching of Burn Surgery

GAO Xingxin, WU Yajun, ZHONG Chaoyi, CAO Yuan, LI Dehui

Department of Burn and Plastic Surgery, The First Affiliated Hospital of Guangxi Medical University, Nanning Guangxi, 530021, China

Online:2024-05-25 Published:2024-07-16

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨CBL（案例授课）结合PBL（问题导向授课）模式在烧伤外科临床见习教学中的应用效果。方法选取2023年1—12月在广西医科大学第一附属医院烧伤外科进行临床见习的64名临床医学专业本科见习生为研究对象,以随机数字表法将研究对象分为两组,其中32人为试验组（采用CBL结合PBL教学模式）、32人为对照组（采用传统教学模式）,对比对照组和试验组学生的各项出科考试成绩、实践操作能力、教学满意度等指标。结果试验组学生的理论知识、实践操作成绩及教学满意度评分均显著优于对照组,组间对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在烧伤外科临床见习教学中应用CBL结合PBL教学模式,能够提高见习学生理论考试成绩及实践操作水平,并且学生对教学满意度也相对较高。

关键词: CBL结合PBL教学模式, 烧伤外科, 临床见习, 教学创新, 应用效果, 应用

Abstract: Objective To explore the application effect of CBL combined with PBL model in clinical probation teaching of burn surgery. Methods From January 2023 to December 2023, 64 undergraduate students majoring in clinical medicine undergoing clinical probation in department of burn surgery of The First Affiliated Hospital of Guangxi Medical University were chosen for the study. They were split into two groups using a random number table method: 32 in the experimental group (CBL combined with PBL teaching) and 32 in the control group (traditional teaching). The study compared exam scores, practical skills, teaching satisfaction, and other metrics between the two groups. Results The theoretical knowledge, practical operation,and teaching satisfaction scores in the experimental group were significantly higher than those in the control group, with a statistically significant difference (P<0.05). Conclusions The application of CBL combined with PBL teaching model in clinical probation teaching of burn surgery can improve the scores of theoretical examination and the level of practical operation, and the students'satisfaction with teaching is relatively high.

Key words: CBL combined with PBL teaching mode, Burn and plastic surgery, Clinical practice, Innovation in teaching, Effect of application, Apply

中图分类号:

R-4
G643

高兴新, 吴亚军, 钟朝议, 曹原, 李德绘. CBL结合PBL教学模式在烧伤外科临床见习教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(10): 118-120.

GAO Xingxin, WU Yajun, ZHONG Chaoyi, CAO Yuan, LI Dehui. Application of CBL Combined with PBL Teaching Model in Clinical Probation Teaching of Burn Surgery[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(10): 118-120.

参考文献

[1] 刘佳琦,潘庆,胡大海.烧伤外科本科生临床实践教学的体会[J].继续医学教育,2015(9):65-66.
[2] 汤净,陈军,徐琪,等.TBL、CBL、PBL混合模式助力消化内科理论教学[J].教育教学论坛,2023(40):171-175.
[3] 朱文娟,王明礼,徐测梁,等.PBL联合TBL应用于急诊医学临床教学观察[J].新疆中医药,2023,41(6):60-62.
[4] 刘梦栋,杨薛康,胡大海,等.烧伤外科临床带教中混合教学模式的应用研究[J].中国继续医学教育,2020,12(29): 33-35.
[5] 王沁萍,阮爱萍,马艳霞,等.CBL教学模式在我国高等基础医学教育中应用的研究现状[J].基础医学教育, 2019,21(12):946-948.
[6] 张志刚,侯宇颖,张珺,等.7种教学方法对护理专业学生评判性思维能力影响的网状Meta分析[J].中华护理杂志,2016,51(8):960-966.
[7] 贾赤宇,王鹏,张泽鑫.重症烧伤救治:理念、挑战与希望[J].中华损伤与修复杂志(电子版),2021,16(5):374-382.
[8] 高兴新. 混合教学模式在烧伤外科临床带教中的应用体会[J].教育教学论坛,2017(14):231-232.
[9] 李晓亮,李琰光,叶向阳,等.PiCCO监测对烧伤机械通气患者休克期补液的临床指导意义[J].感染、炎症、修复,2020,21(2):92-97.
[10] 敖建,彭嘉蔚,王慧,等.PBL教学模式在外科教学中的研究进展[J].广州医科大学学报,2022,50(1):166-168.
[11] 肖国宏,阮静贤,宋霁,等.高等医学教育的临床实践教学改革探讨[J].继续医学教育,2016,30(8):17-19.
[12] 卢书明,杜建玲,易桂兰,等.医学院校临床见习与实习现状的调查研究[J].继续医学教育,2020,34(4):39-41.
[13] 杨薛康,徐志刚,陈俏华,等.多元化教学模式在烧伤外科研究生教学中的应用[J].现代生物医学进展, 2015, 15(24):4761-4763,4731.
[14] 汪庚明,孙谦,周燕,等.CBL、PBL联合MDT教学模式在肿瘤放疗科临床规培医师教学中的应用[J].沈阳医学院学报,2017,19(3):298-300.
[15] 李敏华,杨周文,田京.PBL教学法在模拟医学教育中的应用与探讨[J].中国继续医学教育,2023,15(18):108-112.
[16] 杨晓辉,隋淼,李苗苗,等.PBL、CBL教学法与传统教学在《全科医学》教学中的应用与比较[J].中国继续医学教育,2022,14(11):43-47.