基于工程创客教育的工程训练教学改革与探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (24): 188-191.

基于工程创客教育的工程训练教学改革与探索

钱俊^1,2, 沈洪垚^1,2, 唐洁^1,2

1.浙江大学工程训练中心,浙江杭州 310058;
2.浙江大学机械工程学院,浙江杭州 310058

发布日期:2024-04-15
作者简介:钱俊（1975—）,男,浙江杭州人,硕士研究生,工程师,研究方向：工程训练、激光加工、创新创业教育,电子邮箱：qqjun@zju.edu.cn。
基金资助:
浙江大学创新创业教育研究课题（2022CXCYYB06）

Teaching Reform and Exploration of Engineering Training Based on Engineering Maker Education

QIAN Jun^1,2, SHEN Hongyao^1,2, TANG Jie^1,2

1. Engineering Training Center, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang, 310058, China;
2. School of Mechanical Engineering, Zhejiang University, Hangzhou Zhejiang, 310058, China

Published:2024-04-15

摘要/Abstract

摘要： 在“大众创业、万众创新”的背景下,该文以“在实践中教学”为基本教育原则,倡导提出问题并引导学习者发挥创造力解决问题,提出了基于工程创客教育的创新教学理念,建立创新实践机制,搭建工程实践创新的新平台,为工程创客教育“创意思维训练、创新能力培养、创业实践探索”的内涵建设提供了教学层面的软硬件支撑,为工程训练课程改革更好地适应创新基调下的新常态进行了有益探索。

关键词: 工程创客, 创新, 工程训练, 实践, 工程教育, 创新创业

Abstract: Under the background of the country's efforts to promote“mass entrepreneurship and innovation”, taking“teaching in practice”as the basic educational principle, advocating to raise questions and guiding learners to unleash creativity to solve problems, and proposing innovative teaching concepts based on engineering maker education, establish an innovative practice mechanism, and build a new platform for engineering practice innovation, it provides software and hardware support at the teaching level for the connotation construction of“creative thinking training, innovative ability training, entrepreneurial practice exploration”of engineering maker education, and makes beneficial exploration for engineering training curriculum reform to better adapt to the new normal under the innovative tone.

Key words: Engineering maker, Innovation, Engineering training, Practice, Engineering education, Innovation and entrepreneurship

中图分类号:

G642

钱俊, 沈洪垚, 唐洁. 基于工程创客教育的工程训练教学改革与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(24): 188-191.

QIAN Jun, SHEN Hongyao, TANG Jie. Teaching Reform and Exploration of Engineering Training Based on Engineering Maker Education[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(24): 188-191.

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