基于微信公众号的大学英语线上线下混合式教学探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (16): 160-162.

基于微信公众号的大学英语线上线下混合式教学探索

徐晓靓, 杨杨

长江大学文理学院,湖北荆州 434020

出版日期:2023-08-25 发布日期:2023-09-15
作者简介:徐晓靓（1982—）,女,湖北荆州人,硕士,副教授,研究方向：教学法。
基金资助:
2021年度湖北省线上线下混合式一流课程“大学英语A（1）、A（2）”（713）; 2019年度长江大学文理学院院级教研项目“基于微信公众平台的大学英语线上线下混合式教学设计与实践”（WL201907）

The Exploration of the Online and Offline Hybrid Teaching Model of College English Based on the WeChat Official Account

XU Xiaoliang, YANG Yang

Yangtze University College of Arts and Science, Jingzhou Hubei, 434020, China

Online:2023-08-25 Published:2023-09-15

摘要/Abstract

摘要： 在高校英语教学中,面对大学英语课程学时减少、大班教学的现状,大学英语课程的教学改革迫在眉睫。该文基于微信公众号“微助教”的大学英语线上线下混合式异步SPOC教学,引入BOPPPS模式,在教学方式、作业类型、评价方式等方面进行改革,不仅为大学英语教学改革提供了新的思路和操作方法,还有效提高了学生的学习兴趣和英语能力。

关键词: 微信公众号, “微助教”, 大学英语, 线上线下混合式教学, 设计, 实践

Abstract: Confronted with the situation of decreased credit hours and large-class teaching, college English course is in urgent need of teaching reform. Based on the WeChat official account of“the Teachermate”, the online and offline hybrid teaching model of college English in the form of asynchronous SPOC introduces the mode of BOPPPS and changes the modes of teaching, the types of assignments, and the methods of evaluation. It not only provides the new ideas and operation methods to the teaching reform of college English course for the teachers, but also effectively improves the interests and English capacity of the students.

Key words: WeChat official account, “the Teachermate”, College English, Online and offline hybrid teaching, Design, Practice

中图分类号:

G712
H319.3

徐晓靓, 杨杨. 基于微信公众号的大学英语线上线下混合式教学探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(16): 160-162.

XU Xiaoliang, YANG Yang. The Exploration of the Online and Offline Hybrid Teaching Model of College English Based on the WeChat Official Account[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(16): 160-162.

参考文献 14

[1]	吴岩.建设中国金课[EB/OL].(2022-09-22).http://pj.sdxd.edu.cn/portal/article/index.html?id=8.
[2]	张腾敏,程丽,洪培瑶.线性代数的异步SPOC混合式教学探索与实践[J].福建电脑,2021,37(9):123-127.
[3]	叶立军,斯海霞,唐笑敏.“慕课+翻转课堂”教学模式下的《中学数学教学设计》课程建设及实践[J].数学教育学报,2016,25(6):76-79.
[4]	杨芳,魏兴,张文霞.大学英语混合式教学模式探析[J].外语电化教学,2017(1):21-28.
[5]	孙慧,杨玲.基于U校园平台的大学英语自主学习研究[J].英语广场,2020(7):103-105.
[6]	何小丽,刘丛丛.新媒体背景下高职英语听力自主学习研究[J].才智,2019(36):20.
[7]	白如. 互联网+下的高中英语自主学习研究[J].英语画刊(高级版),2020(3):45.
[8]	徐东海. 线上线下混合式教学模式在大学英语教学中的应用探索[J].牡丹江教育学院学报, 2022(9):88-90.
[9]	段慧芳. 大学英语自主学习研究述评[J].高教论坛,2021(5):108-110.
[10]	梁晓琴,刘冬冬.应用型高校大学英语混合式教学模式构建研究[J].吕梁学院学报,2022,12(4):90-93.
[11]	许秋群. 基于微助教的混合式教学模式在高校基础写作课中的应用探讨[J].产业与科技论坛,2022,21(1):134-135.
[12]	陈文欣,程卫军.基于“微助教”的混合教学模式实践探究[J].中央民族大学学报(自然科学版),2022,31(2):90-96.
[13]	郝晓宁. 大学英语产出型语言文化混合式教学单元设计[J].现代交际,2020(13):32-33.
[14]	苏小红,赵玲玲,叶麟,等.基于MOOC+SPOC的混合式教学的探索与实践[J].中国大学教学,2015(7): 60-65.

[1]	张忠武, 庄宇, 周宇, 孟祥华, 孙鹏. 土木工程专业“校企合作+虚实结合”实验课程体系模型构建的探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 37-39.
[2]	袁彩萍. 新文科背景下经济与管理专业实训课程实践——以跨专业综合实训课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 44-47.
[3]	吕娜. 一流课程背景下民办高校教学改革研究——以C语言程序设计课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 48-50.
[4]	刘啸奔, 张宏, 张东, 王昊, 姜子涛, 左丽丽. 以培养学生综合实践能力为导向的油气储运设施安全课程体系改革与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 51-53.
[5]	国贇. 基于本科一流课程的审计示范课程团队建设实践与探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 68-70.
[6]	崔莹莹, 王敬涵, 张宇晴, 李杰, 孙卉, 谭兴勇, 王婷. “双创”背景下基于BOPPPS理念的面点工艺课程改革与探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 91-94.
[7]	郑超, 张硕, 宋新生, 吕大为, 何宗耀, 朱凯. 产教深度融合的产业学院人才培养模式探究——以河南城建学院智慧建造产业学院为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 98-101.
[8]	王宗成, 尹业师, 赵荣生, 赵雄杰, 罗小芳, 姜红宇. 地方高校制药工程专业人才创新能力培养的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 102-104.
[9]	武景龙, 景宇, 田俊, 许波. 应用型本科院校人才培养模式运行机制研究——以鄂尔多斯应用技术学院矿物资源工程专业为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 144-146.
[10]	于洪泽. “继承、发展、创新”——美声唱法的中国化[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 154-156.
[11]	吴锦文, 刘向东, 郭海滨, 王兰, 陈志雄. 多元化考核评价体系在农学专业遗传学教学中的实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 160-162.
[12]	许路遥, 高兴苹. 基于学习通+BOPPPS模型的混合式教学实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 169-171.
[13]	丁淑琴, 潘琳, 张爱君, 买丹. 线上线下混合式教学在医学检验技术专业临床寄生虫学检验课程中的改革实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 176-179.
[14]	郑丽, 陈建斌. 新时代商科学生数据思维能力培养的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(9): 188-191.
[15]	王震, 章培军, 李建辉, 王洋, 刘小刚, 田怀谷. 应用型工科类高校教师工程教育教学创新能力提升研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(8): 7-13.