TBL教学模式下创新创业课程体系建设研究

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨团队导向教学法（TBL）对创新创业课程教学效果的影响。方法教学调查问卷。问卷调查的对象为河北工程技术学院2020级本科班1 600名学生,本次调查一共发放1 600份问卷,回收1 504份,回收率为94%。结果调查结果显示：70%以上的学生喜欢TBL教学方法,并且TBL教学法的应用对学生课上注意力的提高、知识点的记忆、重难点的理解、参与课堂的主动性均起到积极的作用;近60%的学生认为,TBL教学法对创新思维的激发影响较大。TBL教学法的应用对课堂教学容量并没有明显改变,但60%以上学生认为该教学方法能有效活跃课堂气氛,使教学内容更加生动形象。结论TBL教学方法用于创新创业教育教学,能够更加有效激发学生的创新思维,可作为创新创业教育课程体系建设的一种补充教学模式。

关键词: TBL教学模式, 传统教学, 问卷调查, 创新思维, 创新创业教育, 课程体系建设

Abstract: ObjectiveTo explore the effect of team oriented teaching (TBL) on innovation and entrepreneurship teaching. Methodsteaching questionnaire. The subjects of the questionnaire survey were 1 600 students of 2020 undergraduate class of Hebei Institute of engineering technology. A total of 1 600 questionnaires were sent out and 1 504 were recovered, with a recovery rate of 94%. Resultsthe survey results show that over 70% of students like the TBL teaching method, and the application of TBL teaching method has played a positive role in improving students' attention in class, memorizing knowledge points, understanding key and difficult points, and actively participating in the classroom. Nearly 60% of students believe that the TBL teaching method has a significant impact on stimulating their innovative thinking. The application of TBL teaching method has not significantly changed the classroom teaching capacity, but more than 60% of students believe that this teaching method can effectively activate the classroom atmosphere and make the teaching content more vivid and vivid. ConclusionThe TBL teaching method used in innovation and entrepreneurship education can more effectively stimulate students' innovative thinking and serve as a supplementary teaching mode for the construction of the innovation and entrepreneurship education curriculum system.

Key words: TBL teaching mode, Traditional teaching, Questionnaire investigation, Innovative thinking, Innovation and entrepreneurship education, Curriculum system construction

中图分类号:

G642

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