高职学前专业线上线下混合式教学模式探索——以T校早期教育课程教学实践为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (14): 43-45.

高职学前专业线上线下混合式教学模式探索——以T校早期教育课程教学实践为例

乌焕焕^1,2

1.天津师范大学学前教育学院,天津 300073;
2.天津市幼儿师范学校,天津 300073

出版日期:2023-07-25 发布日期:2023-09-15
作者简介:乌焕焕（1985—）,女,山东茌平人,硕士,讲师,研究方向：学前教育、早期教育。
基金资助:
中国学前教育研究会“十四五”研究课题“基于混合式教学模式的学前教育专业课程思政的实践研究”（K20210624）; 天津市学前教育学会“十四五”教育科研课题“学前教育专业课程思政混合式教学模式的实践研究”（SXQXH145K0464）; 2023年度教育部职业院校教育类专业教学指导委员会立项课题“高质量发展下的高职早期教育专业‘教材思政’建设研究”（JYJZWJY-2023B-51）

Exploration of Blended Online and Offline Teaching Model for Preschool Specialty in Higher Vocational Colleges

WU Huanhuan^1,2

1. School of Preschool Education in Tianjin Normal University, Tianjin, 300073, China;
2. Tianjin Normal School of Preschool Education, Tianjin, 300073, China

Online:2023-07-25 Published:2023-09-15

摘要/Abstract

摘要： 高职院校学前专业线上线下混合式教学模式不仅顺应了国家教育信息化发展的需要,而且有助于人才培养目标的实现。早期教育课程混合式教学模式的实践路径包括前期分析、设计和实施、评价三方面。其打破了教学时间和空间的限制,帮助师生实现了线上与线下,课前、课中与课后全过程教学。在混合式教学模式的行动研究中,要针对具体问题采取合理的改进措施。

关键词: 高职院校, 学前教育, 混合式教学模式, 早期教育课程, 价值意蕴, 实践路径

Abstract: The blended online and offline teaching mode of preschool major in higher vocational colleges not only conforms to the needs of national education information development, but also contributes to the realization of talent training goals. The practical path includes three aspects: preliminary analysis, design, implementation and evaluation. It breaks the limits of teaching time and space, and realizes the whole process of online and offline teaching, before class, during class and after class.In the action research, reasonable improvement measures should be taken according to specific problems.

Key words: Higher vocational colleges, Pre-school education, Blended teaching model, Early education programmes, Value implication, The path of practice

中图分类号:

G61-4
G434

乌焕焕. 高职学前专业线上线下混合式教学模式探索——以T校早期教育课程教学实践为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(14): 43-45.

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