新工科背景下生物工程专业多层次教师培训体系探索与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2023, Vol. 6 ›› Issue (10): 142-145.

新工科背景下生物工程专业多层次教师培训体系探索与实践

范忠军, 胡化广, 夏文龙, 王加连

盐城师范学院海洋与生物工程学院,江苏盐城 224002

出版日期:2023-05-25 发布日期:2023-08-21
作者简介:范忠军（1978—）,男,江苏盐城人,博士,副教授,研究方向：生物工程专业教学与管理。
基金资助:
2021年江苏省高等教育教学改革研究课题（2021JSJG272）; 2021年盐城师范学院教育教学改革研究课题（2021YCTCJGY024）

Exploration and Practice of Multi-Level Teacher Training System for Bioengineering Specialty under the Background of New Engineering

FAN Zhongjun, HU Huaguang, XIA Wenlong, WANG Jialian

College of Marine and Biological Engineering, Yancheng Teachers' University, Yancheng Jiangsu, 224002, China

Online:2023-05-25 Published:2023-08-21

摘要/Abstract

摘要： 新工科背景下的应用型人才培养要更加注重技术的应用性、实践性以及理论知识的前沿性,这对专业教师提出新的要求。该文对地方高校生物工程专业师资队伍建设存在的问题进行剖析,并围绕课程思政、工程教育认证、融合企业和职业生涯规划等方面对教师培训体系进行探索与实践,师资队伍的师风师德、教育教学和工程实践能力都得到了明显提高,推动了该专业的转型升级发展。

关键词: 新工科, 生物工程, 教师, 培训, 专业, 实践

Abstract: The training of applied talents under the background of new engineering pays more attention to the application and practicality of technology and the frontier of theoretical knowledge, this puts forward new requirements for professional teachers. This paper analyzed the problems existing in the construction of bioengineering teachers in local universities, explored and practiced in the aspects of curriculum-politics, engineering education certification, integration of enterprises and career planning of the teacher training system, the teachers' style and morality, teaching and engineering practice ability had been significantly improved, which promoted the transformation and upgrading of the specialty.

Key words: New engineering disciplines, Bioengineering, Teacher, Training, Specialty, Practice

中图分类号:

G642

范忠军, 胡化广, 夏文龙, 王加连. 新工科背景下生物工程专业多层次教师培训体系探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2023, 6(10): 142-145.

FAN Zhongjun, HU Huaguang, XIA Wenlong, WANG Jialian. Exploration and Practice of Multi-Level Teacher Training System for Bioengineering Specialty under the Background of New Engineering[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2023, 6(10): 142-145.

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