应用BOPPPS教学模式的《中药鉴定学》教学设计——以黄芪为例

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (13): 185-187.

应用BOPPPS教学模式的《中药鉴定学》教学设计——以黄芪为例

刘雯, 马雯芳

广西中医药大学,广西南宁 530001

出版日期:2022-07-10 发布日期:2022-10-31
通讯作者: 马雯芳（1983-）,女,广西南宁人,博士,教授,研究方向：中药鉴定学教学科研研究,通讯邮箱：109348793@qq.com。
作者简介:刘雯（1984-）,女,山东平邑人,博士,副教授,研究方向：中药鉴定学和分析化学教学科研研究。
基金资助:
2020年度广西教育厅广西高等教育本科教学改革工程项目（2020JGA208）; 广西中医药大学2019年度校级教育教学改革与研究项目（2019A030）

Teaching Design of Identification of Traditional Chinese Medicine Using BOPPPS Teaching Mode——Taking Scutellaria Baicalensis as an Example

LIU Wen, MA Wenfang

Guangxi University of Chinese Medicine, Nanning Guangxi, 530001, China

Online:2022-07-10 Published:2022-10-31

摘要/Abstract

摘要： 中药鉴定学是研究和鉴定中药的品种和质量,制定中药质量标准,寻找和扩大新药源的应用学科。BOPPPS教学模式是一种组织教学流程的方法,能够有效地设计与讲授一堂课,提高学习者的参与度。该文以黄芪药材为例,按照BOPPPS法,从导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个教学阶段,探讨应用BOPPPS教学模式的《中药鉴定学》教学设计方法。结果表明,将《中药鉴定学》课程采用BOPPPS方式来设计,讲授效果较好,值得推广。

关键词: BOPPPS, 《中药鉴定学》, 应用

Abstract: Identification of Traditional Chinese medicine (TCM) is an applied discipline that studies and appraises the varieties and quality of TCM, sets up the quality standard of TCM, and seeks and expands new drug sources. BOPPPS teaching mode is a method to organize the teaching process, which can effectively design and teach a lesson and improve learners' participation. Taking Astragalus membranaceus as an example, this paper discusses the teaching design method of TCM identification using BOPPPS teaching mode from six teaching stages of introduction, objective, pre-test, participatory learning, post-test and summary according to BOPPPS. The results showed that BOPPPS method was used to design the course of TCM identification, and the teaching effect was better and worthy of promotion.

Key words: BOPPPS, Identification of Traditional Chinese Medicine, Application

中图分类号:

G642
R-4

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