《粉末冶金原理》教学中引入网络技术的教学模式探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2022, Vol. 5 ›› Issue (8): 109-111.

《粉末冶金原理》教学中引入网络技术的教学模式探索

杨钰桦¹, 周珺²

1.江西科技师范大学材料与机电学院,江西南昌 300038;
2.江西科技师范大学通信与电子学院,江西南昌 300013

出版日期:2022-04-25 发布日期:2022-10-28
通讯作者: 周珺（1977-）,女,江西南昌人,博士,讲师,研究方向：稀土材料研究、物理学,邮箱：26424376@qq.com。
作者简介:杨钰桦（1977-）,男,江西九江人,博士,讲师,研究方向：复合材料研究、管理学、市场营销。
基金资助:
江西科技师范大学教改课题基金（JGYB-19-100-7）; 江西科技师范大学博士科研启动基金（2019BSQD014、2020BSQD017）资助

Exploration on the Teaching Mode of Introducing Network Technology into the Teaching of Powder Metallurgy Principle

YANG Yuhua¹, ZHOU Jun²

1. School of Materials and Mechanical & Electrical Engineering, Jiangxi Science and Technology Normal University, Nanchang Jiangxi, 330038,China;;
2. School of Communications and Electronics, Jiangxi Science and Technology Normal University, Nanchang Jiangxi,330013,China

Online:2022-04-25 Published:2022-10-28

摘要/Abstract

摘要： 《粉末冶金原理》课程是大学中一个常见的课程,涉及的专业广,课程内容结合多种学科,学生学习难度较大。大学教师如何既讲授了粉末冶金原理的知识,又使得学生有兴趣听、主动去听,并且成效显著,这需要任课教师充分利用现代技术手段。该文在探讨这类问题的同时着重讨论如何借助网络技术,比如通过一些网络智慧教学平台的引入,采用虚拟与现实的方式达到教学目的。

关键词: 粉末冶金, 教学改革, 网络技术, 大学

Abstract: The course of Powder Metallurgy Principle is a common course in universities. It involves a wide range of majors. It is difficult for students to study. How do college teachers not only teach the principles of powder metallurgy, but also make students interested in listening and listening on their own, and has the remarkable results, it needs for teachers to give full play to the modern technical means. This paper focuses on how to use the network technology, for example, the introduction of some network intelligent teaching platforms, to achieve the teaching purpose by using virtual and realistic methods.

Key words: Powder metallurgy, Reform in education, Metwork technique, University

中图分类号:

G640

杨钰桦, 周珺. 《粉末冶金原理》教学中引入网络技术的教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2022, 5(8): 109-111.

YANG Yuhua, ZHOU Jun. Exploration on the Teaching Mode of Introducing Network Technology into the Teaching of Powder Metallurgy Principle[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2022, 5(8): 109-111.

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