融合科技竞赛的林业院校应用化学专业本科教学模式探索与实践

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (3): 113-114.

融合科技竞赛的林业院校应用化学专业本科教学模式探索与实践

徐娟¹, 朱平², 侯英¹, 刘祥义¹, 张智羿², 王潇悦², 杨晓琴¹, 李云仙¹

1.西南林业大学化学工程学院,云南昆明 650224;
2.云南省特种设备安全检测研究院,云南昆明 650228

出版日期:2020-02-10 发布日期:2020-05-26
作者简介:徐娟(1982-),女,重庆人,硕士,高级实验师,研究方向：教学及实验室管理。
基金资助:
西南林业大学教育科学研究项目（项目编号：YB201913）

Exploration and Practice of Undergraduate Teaching Mode of Applied Chemistry in Forestry Colleges and Universities Integrating Science and Technology Competition

XU Juan¹, ZHU Ping², HOU Ying¹, LIU Xiangyi¹, ZHANG Zhiyi², WANG Xiaoyue², YANG Xiaoqin¹, LI Yunxian¹

1.College of Chemical Engineering, Southwest Forestry University,Kunming Yunnan,650224, China;
2.Yunnan Province Special Equipment Safety Inspection and Research Institute,Kunming Yunnan,650228, China

Online:2020-02-10 Published:2020-05-26

摘要/Abstract

摘要： 将大学生科技竞赛融合到应用化学本科教学,对科技教学反哺本科教学实践环节的教学模式进行探索和实践。建立长效的参赛机制,形成“书本、应用、交流、提升”四维一体的科学教学体系、立体的人才培养模式、闭环的教学效果反馈机制。

关键词: 应用化学, 科技竞赛, 长效, 教学模式

Abstract: The teaching mode of science and technology competition feeding undergraduate teaching practice is explored and practiced by integrating college students' science and technology competition into applied chemistry undergraduate teaching. The concrete measures to integrate education and science and technology competition are given. In order to establish long-effect mechanism, form the "book, application, communication, promotion" four-dimensional science teaching system, three-dimensional talent training mode, closed-loop teaching effect feedback mechanism.

Key words: Applied chemistry, Science and technology competition, Long-effect, Mechanism

中图分类号:

G647.38

徐娟, 朱平, 侯英, 刘祥义, 张智羿, 王潇悦, 杨晓琴, 李云仙. 融合科技竞赛的林业院校应用化学专业本科教学模式探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(3): 113-114.

XU Juan, ZHU Ping, HOU Ying, LIU Xiangyi, ZHANG Zhiyi, WANG Xiaoyue, YANG Xiaoqin, LI Yunxian. Exploration and Practice of Undergraduate Teaching Mode of Applied Chemistry in Forestry Colleges and Universities Integrating Science and Technology Competition[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(3): 113-114.

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