创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (9): 38-39.
敖雪, 于海秋, 王术, 刘江, 程海涛
AO Xue, YU Haiqiu, WANG Shu, LIU Jiang, CHENG Haitao
摘要: 该研究针对沈阳农业大学农学专业主干课程实施了小班化教学,例如《作物栽培学总论》《耕作学》等,以《作物栽培学总论》为例,通过调查问卷的形式调查学生和教师对小班化教学的感触,从学习心态、上课效率等方面探讨实施小班化教学的效果和收获。结果表明,小班化教学对教师而言是很大的挑战,并且增加了教师的工作量。小班化教学过程中,教师教学能力对课堂教学效果的影响更大。对待学生要从以前的以“管”为主,转换到现在的以引导为主。教师需要增加集体备课和交流,提高教育教学能力。小班教学效果更好,但其中很多具体实施的细则,还需要不断总结经验,进行改进。
中图分类号: