高校线上线下混合教学模式的有效实现路径研究

创新创业理论研究与实践 ›› 2021, Vol. 4 ›› Issue (14): 110-112.

高校线上线下混合教学模式的有效实现路径研究

陈迎欣

哈尔滨工程大学经济管理学院,黑龙江哈尔滨 150001

出版日期:2021-07-25 发布日期:2021-09-09
作者简介:陈迎欣（1975-）,女,河北景县人,博士,副教授,研究方向：危机管理。
基金资助:
哈尔滨工程大学校级本科教学改革研究创新创业教育专项项目：发挥导师领导力培养大学生创新创业能力的有效路径研究（编号：JG2020B79）;哈尔滨工程大学高等教育研究课题“双一流”背景下高校“双创型”人才多元化培养模式研究;黑龙江省教育科学十四五规划2021年度重点课题（编号：GJB1421082）;黑龙江省高等教育教学改革研究一般研究项目:诚信视角下研究生学术规范与学术道德培养机制研究(编号：SJGY20180100)

Research on Effective Realization Path of Online and Offline Mixed Teaching Model in Colleges and Universities

CHEN Yingxin

School of Economics and Management, Harbin Engineering University, Harbin Heilongjiang,150001, China

Online:2021-07-25 Published:2021-09-09

摘要/Abstract

摘要： 混合教学模式的出现,是适应现代教育信息化的体现。将线上线下教学的优势进行融合,以提升高校教学质量。通过对混合教学模式进行分析,结合高校教学现状,提出混合教学模式的有效实现路径,包括提高线上教学资源质量、线上线下有机结合、健全线上教学管理机制、完善教师评价体系、改革混合模式下学分制等。

关键词: 线上线下, 混合教学, 教学管理

Abstract: The emergence of mixed teaching mode is the embodiment of adapting to modern education informatization. Integrate the advantages of online and offline teaching to improve the quality of teaching in colleges and universities. Through the analysis of the mixed teaching mode, combined with the current situation of teaching in colleges and universities, this paper puts forward the effective realization path of the mixed teaching mode, including improving the quality of online teaching resources, organic combination of online and offline, perfecting the online teaching management mechanism, improving the teacher evaluation system, reforming the credit system under the mixed mode and so on.

Key words: Online and offline, Mixed teaching, Teaching management

中图分类号:

G642

陈迎欣. 高校线上线下混合教学模式的有效实现路径研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(14): 110-112.

CHEN Yingxin. Research on Effective Realization Path of Online and Offline Mixed Teaching Model in Colleges and Universities[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2021, 4(14): 110-112.

[1]	栗彦芬. 《电工电子技术基础》线上线下混合教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(8): 92-93.
[2]	黄丽, 贾舒媛, 赵晏林, 曾庆, 卿馨予, 唐林. 基于“行动导向教学法”的新型混合教学实践研究——以《基础工业工程》课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(6): 43-46.
[3]	马秀兰. 基于OBE理念的MOOC混合式学习模式探究——《第二语言习得理论》“以学生为中心”的课堂教学实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(4): 118-120.
[4]	张秀梅, 刘彦梅. 教学医院的教学秘书工作探讨与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(14): 81-83.
[5]	苏彩霞, 丁岚. 《算法与数据结构》课程线上线下混合教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(13): 19-21.
[6]	贾明明, 吕大刚. 基于微信的《荷载与结构设计方法》课程混合教学模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(13): 149-151.
[7]	高颖. 探析区块链和高校教育教学数据管理的融合运用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(13): 161-163.
[8]	叶韵菲. 组织行为学在高职教学管理中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(11): 184-186.
[9]	秦鑫, 王昌, 赵宗亚. 医学院校工科专业线上线下混合式教学创新与实践[J]. 创新创业理论研究与实践, 2021, 4(1): 58-60.
[10]	胡伟平. 线上线下混合式教学模式在《数据结构》课程思政中的应用探讨[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 129-130.
[11]	李娟. 基于iSmart平台的线上线下相结合的混合教学模式研究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(7): 142-143.
[12]	阿拉坦其其格. 独立学院教学过程管理的问题与对策探究[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(5): 150-151.
[13]	卢孟密, 尹海鹰, 黄亿元. 基于SPOC的线上线下混合教学模式在内科护理学教学中的实践与反思[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(24): 36-39.
[14]	徐红玉, 宋书中, 颉潭成, 王玉猛. 多样化人才培养模式改革的探索与实践——以河南科技大学为例[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(24): 78-80.
[15]	麻新灵, 罗前颖, 覃燕, 李利青, 邓玉凤. 小班化线上线下混合教学模式在外科护理学教学中的应用[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(24): 182-184.