民办高校复合型商务英语专业特色人才培养模式探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2020, Vol. 3 ›› Issue (14): 116-117.

民办高校复合型商务英语专业特色人才培养模式探索

许晓慧

长春光华学院,吉林长春 130012

出版日期:2020-07-25 发布日期:2021-03-17
作者简介:许晓慧（1979-）,女,吉林龙井人,硕士研究生,讲师,研究方向：二语习得,商务英语。
基金资助:
吉林省高等教育教学改革研究课题 2019年度立项课题《“一带一路”背景下民办院校应用型商务英语专业人才培养模式探索研究》（课题编号：JLR9708020190719171520 ）的阶段性成果

Exploration on the Mode of Cultivating Characteristic Talents for Compound Business English Major in Private Colleges and Universities

XU Xiaohui

Changchun Guanghua University, Changchun Jilin,130012, China

Online:2020-07-25 Published:2021-03-17

摘要/Abstract

摘要： 民办高校应当培养复合型商务英语人才,其教学模式的改革发展是一个非常庞大、复杂的工程,而且涉及人才培养的师资队伍、目标定位、教材保障、体系建设以及课程设置和教学方法等诸多方面的内容。民办高校在培养商务英语专业人才时应当因地制宜,不断创新教育教学内容和教学模式,凸显人才培养特色。文章先对当前民办高校商务英语专业人才培养的主要问题及其困境进行分析,并在此基础上就如何进行优化改进,谈一下个人的观点与认识,以供参考。

关键词: 民办高校, 商务英语, 特色人才, 培养困境, 对策

Abstract: Private colleges and universities should cultivate compound business English talents. The reform and development of its teaching mode is a huge and complicated project, which involves the training of teachers, target positioning, textbook guarantee, system construction, curriculum setting and teaching methods. When cultivating business English professionals, private colleges and universities should take measures in line with local conditions, constantly innovate the teaching content and teaching mode, and highlight the characteristics of talent training. This paper first analyzes the main problems and difficulties in the cultivation of business English professionals in private colleges and universities, and on this basis discusses how to optimize and improve, and discusses my personal views and understandings for reference.

Key words: Private colleges, Business English, Special talents, Cultivate the dilemma, Countermeasures

中图分类号:

许晓慧. 民办高校复合型商务英语专业特色人才培养模式探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2020, 3(14): 116-117.

XU Xiaohui. Exploration on the Mode of Cultivating Characteristic Talents for Compound Business English Major in Private Colleges and Universities[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2020, 3(14): 116-117.

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