本科高校师范生“U-G-S”联合培养运行机制探索

创新创业理论研究与实践 ›› 2024, Vol. 7 ›› Issue (6): 56-59.

本科高校师范生“U-G-S”联合培养运行机制探索

张凯¹, 何静雅²

1.江苏理工学院经济学院,江苏常州 213001;
2.江苏理工学院教育学院、教师教育学院（合署）,江苏常州 213001

出版日期:2024-03-25 发布日期:2024-04-16
通讯作者: 何静雅（1990—）,女,新疆乌鲁木齐人,硕士研究生,实验师,研究方向：教育原理、学科教学研究,电子邮箱：zhangkai@jsut.edu.cn。
作者简介:张凯（1990—）,男,新疆乌鲁木齐人,博士研究生,副教授,研究方向：制度经济、生态经济。
基金资助:
2021年江苏理工学院教学与改革立项项目“师范生实训基地建设运行机制与管理模式研究”（11611012123）

Exploration of the“U-G-S”Joint Training Mechanism for Undergraduate Normal University Students

ZHANG Kai¹, HE Jingya²

1. School of Economics, Jiangsu Institute of Technology, Changzhou Jiangsu, 213001, China;
2. Education College and Teacher Education College of Jiangsu Institute of Technology (jointly), Changzhou Jiangsu, 213001, China

Online:2024-03-25 Published:2024-04-16

摘要/Abstract

摘要： 本科高校师范生的联合培养需要大学、地方政府和中小学协同合作,创新协同培育新机制,构建三方共同参与的开放、协同、联动的现代教育体系。在界定“U-G-S”相关概念及内涵后,分析了师范生“U-G-S”联合培养机制的运行现状,剖析联合培养机制中现存问题,最后提出师范生“U-G-S”联合培养运行机制优化路径。

关键词: 师范生, “U-G-S”, 联合培养, 运行机制, 实训基地, 协同创新

Abstract: The joint cultivation of undergraduate normal university students requires collaborative cooperation among universities, local governments, and primary and secondary schools, innovative collaborative cultivation mechanisms, and the construction of an open, collaborative, and interconnected modern education system with the participation of three parties. After defining the relevant concepts and connotations of“U-G-S”, this paper analyzes the current operation status of the“U-G-S”joint training mechanism for normal students, analyzes the existing problems in the joint training mechanism, and finally proposes the optimization path of the“U-G-S”joint training operation mechanism for normal students.

Key words: Normal students, “U-G-S”, Joint cultivation, Operating mechanism, Training base, Collaborative innovation

中图分类号:

G640

张凯, 何静雅. 本科高校师范生“U-G-S”联合培养运行机制探索[J]. 创新创业理论研究与实践, 2024, 7(6): 56-59.

ZHANG Kai, HE Jingya. Exploration of the“U-G-S”Joint Training Mechanism for Undergraduate Normal University Students[J]. The Theory and Practice of Innovation and Enntrepreneurship, 2024, 7(6): 56-59.

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